這天一早，電話就響個不停，拿起來一看，是韓主任。我以爲他要問我案子調查的怎麼樣了，可他上來就是一句：李老師，今天你有課呀！
天吶，饒了我吧！
匆忙洗了一把臉，跑到畫室，裡面卻空無一人。我愣了半天沒搞明白，給韓主任回了電話，那頭道：“來教學樓六樓階梯教室。”
我又急忙跑到那裡，見韓主任已經在教室門口等我了。韓主任小聲對我說道：“李老師，要敬業點啊。”
我點點頭，“好的好的。”
韓主任走後，我剛一進教室門，便嚇了一跳。裡面密密麻麻全是學生，連座椅過道都坐滿了人。
他們見我進來，一女生高喊：“起立！”然後紛紛站起，齊齊的喊了一聲：“李老師好！”
我懵了半天，問道：“咋回事？咋這麼多人？”
還是那女生道：“李老師不僅畫藝精湛，學問淵博，還謙卑平易，師德高尚。而且是本校的‘捉賊英雄’，是我們的‘調查英雄’，同學們都想一睹您的風采，想聽聽您的課。”
調查英雄？這就是說，我們調查案情的事對學生們來說已經不是秘密了。
看着這幾百雙真誠的眼睛，我頭都大了。這一上午，我怎麼唬弄過去呀？
若是在畫室，還可以讓她們隨便畫點什麼，一上午一會就能過去。但在這裡，我得講些理論的東西，我哪裡會講，我懂什麼啊。
簡單的掃視了一下這些學生，沒發現李思，估計這小子這會兒應該在保安大叔那裡調查陸依依的事。
我嘆了一口氣：“我有啥風采啊......都坐下吧。”
那女生又問：“李老師......您爲什麼嘆氣啊？”
看着這個女孩，我突然想到了吳秀兒，想到了吳秀兒那天說的一句話：一定要避免此類悲劇再次發生！
想到這，心裡突然來了主意。
我緩緩道：“嘆氣，是因爲我覺得可悲。”
學生們聽我這樣一說，皆面面相覷不明所以。
我又道：“我校近來發生的悲劇事件，同學們也都知道。”
此話一出口，屋子裡頓時一片譁然。
大家都知道，此話題異常敏感，校方早就明令禁止不許再提，如今我一位老師卻當衆公然談論此事，不得不讓他們驚訝。
我自然不會和他們說什麼鬼魂復仇的事，我想讓他們知道的是‘隱形霸凌。’
我繼續道：“同學們，你們一定都知道什麼是校園霸凌，但我猜，你們一定沒聽說‘隱形霸凌’。我校發生的悲劇，細節你們不必知道，但我可以告訴你們，原因就在於‘隱形霸凌’。這堂課，老師不講美術知識，我們就來說一說‘隱形霸凌’。”
我拿起粉筆在黑板上寫了兩個大字：霸凌。問：“你們說說什麼叫霸凌？”
學生們迴應：“辱罵、欺負、毆打、逼迫、羞辱......”說了一大堆。
我點點頭，在‘霸凌’下面寫下幾個小字：辱罵，毆打和逼迫。然後，又在‘霸凌’旁邊寫下四個大字：隱形霸凌。
“霸凌的行爲是明顯的，也是可阻止的。那你們知道，什麼叫隱形霸凌嗎？”
學生們低聲議論了一會兒，沒人回答。
我在‘隱形霸凌’下面又寫下幾個小字：歧視，孤立，冷漠。
“這些便是隱形霸凌的行爲，這是不明顯的，更是無法阻止的，所以也是最危險的。它的危險程度，大家已經知道了。”
學生們一聽，都大爲震驚，終於明白原來是隱形霸凌導致了同學的自殺。
“有一句話說的很好，什麼雪崩.....什麼雪花無辜的.......那句話怎麼說來着？”我問。
有學生回道：“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。”
“對對，就這句。”我道：“這句話用在這裡就很好，當然，我並不是說每一位同學都不是無辜的，我只是想讓大家明白，如果我們都能少一絲冷漠，多一份關心，那麼很多悲劇都是可以避免的。”
學生們點着頭，沉思起來。
“我知道在座的有很多都不是美術系的學生，但今天我要給你們所有人都留一個作業。”我在隱形霸凌四個字上畫了一個圈，道：“我希望所有人都能深刻的認識的這四個字，我要你們每個人以這四個字爲主題，按照你們的理解畫一幅作品。然後張貼在校園內，發佈到網絡上，用我們的力量，讓更多人意識到隱形霸凌的危害。”
我話說完，學生們沉默片刻，然後，三三兩兩的掌聲，帶動了掌聲雷動。
“這一上午的時間，你們就用來深刻認識這四個字，用來構思你們的作品吧。”我對那個女生和她旁邊的一位男生道：“這件事，你們兩個負責組織吧。”
那女生信誓旦旦道：“放心吧，李老師，我們一定做好。”
我把學生們仍在教室，自己離開了。走出教室，我擦了一把汗，這一堂課還算幹了點正事，不至於繼續誤人子弟了。
回到房中，我又開始思考下一步該怎麼辦。經過上兩次的遭遇，魯小燕的鬼魂應該已經有了防備，她可能不會再在我面前輕易露面了。
之前她不知道我的身份，在713課室用一件衣服嚇唬我們，在湖邊用腐爛的松鼠屍體嚇唬我，還在506宿舍用晴天娃娃嚇唬我們。她做這些，無非就是像她在女生宿舍五樓衛生間鏡子裡寫個四個字那樣，警告我不要再查。可不管怎麼說，她始終也沒有對我們三個出手，這說明她的報復是針對性的，不會濫殺無辜。
魯小燕，雖然我不知道對與錯，但只要你不繼續害人，我不打算對你做什麼懲罰了。你來找我吧，魯小燕，我願度你輪迴。
這時，夏花的電話突然打了過來。
“隊長大人，你的文書寫的怎麼樣了？”我接起電話問。
“哦，正在整理。”夏花突然道：“李老師，你還記得713課室的課桌洞裡，魯小燕刻下的那個‘十二’嗎？”
我一愣，道：“記得呀，對了，你說過你去查的，還沒查到嗎？”
夏花急促道：“我剛剛整理資料的時候，無意中發現了！”
“發現了什麼？”
“李老師，你可記得這五位學生的自殺時間？”
我這裡就有一份之前韓主任給我的資料，一直仍在桌上，我拿起來看了看道：“我記得啊，我這裡就有這份資料，怎麼了？”
“你看一看除魯小燕之外的其他學生死亡時間。”
我又舉起來詳細看了看。
魯小燕，自殺時間：2014年4月16日；韋雪彤，自殺時間：2014年4月28日；尹永盛，自殺時間：2014年5月10日；房琳，自殺時間：2014年5月22日；陸依依，自殺時間：2014年6月2日。
看了一會兒，我突然明白了夏花所說，急忙道：“所有人的死亡時間相隔都是十二天！”
“就是這樣！”夏花激動的說。
“可這十二天說明了什麼？”我問。
夏花解釋道：“應該就是每過十二天她就要報復一個人吧。”
“可爲什麼是十二天？爲什麼不能是一天、兩天或者三天呢？”
夏花沉吟道：“這我就不知道了，我承諾的已經調查出來了，剩下的就交給你們了，我還得寫文書呢。”
夏花說完，掛了電話，留給了我一道謎題。