一中的態度
“有沒有事有個朋友帶女兒來考試，準備轉學到一中，她們對一中不太熟悉。 ”
“行，我的課還有一會，我在門口等你們。”李捷說，“你也會來，是吧。真想看看那些人有什麼臉見你。”
“別瞎說了，我帶朋友謝謝你。”掛了電話，楊東軒跟王曉梅說，“到學校後，有同事帶你們直接到教務處去，茹茹安心考，爭取要考好，可不能讓人小看了。”
茹茹還是沒作聲，四個人往巷子裡走，裡面沒有人，很清淨。楊東軒說，“茹茹，明天會到一中來讀書，但有關要求你自己要記住。我答應一中，說到期末你的成績不會拉班級後腿，否則，班主任會將你退還給我的。你說，我再怎麼給人家求情”
茹茹機靈得很，此時也弄明白，這次有機會到一中來讀書，是因爲面前這個帥氣的帥哥幫忙。也明白要插進一中不容易，要不，老媽早就解決這個問題而不會拖到現在。聽他這樣交待，說，“我會加油。”“好，我相信你，也會跟老師隨時聯繫，密切注意你的學習動向。”
李捷在校門等他們，見楊東軒帶着兩個女人，心裡有點小小的鬱悶。也知道像他這樣帥氣的男人，很容易招惹女人的。茹茹看着還可愛，只是，那種逆反的神態也表露在外。這種小女孩兒，得扭轉了心態，纔會有更好的學習態度。相互介紹，招呼之後，李捷示意茹茹、王曉梅和蘇冰倩跟她走，往教務處去考試。
校警老張見楊東軒到來，打電話跟領導，一中的領導們從辦公室出來，一起往門口迎上來。門衛小李、小陶和校警老張，見到這種架勢心裡也是感嘆.世事無常，幾個月前，這個年輕人在一中差點給踩死，可轉眼卻成爲大家的領導。到一中來，領導們都得笑臉迎候，說話也得小心着。
石永曦沒出現在迎候的人羣裡，周思雨笑面如花，很熱情、很客氣、很尊重。走在最前面，老遠伸手過來，握住楊東軒的手後，說，“楊局長，對你這位領導我們是日盼夜盼，今天總算是將你盼過來了。教育局有我們自己的領導，今後一中在工作上有自己人照顧，不會再像以前吃虧了。”
“周校客氣，只要周校有所派遣，一定全力以赴地完成。”楊東軒也笑着說，就像根本沒有之前的不愉快。周思雨的手很熱很軟，在一中所有女教師裡，周思雨是最漂亮出衆的，氣質也是最好，給人的印象就是名師，而她對教育工作確實是盡到自己的全力。到如今，她在一中升任抓教學的副校長有三年多，依舊帶着兩個班的教學任務，跟普通教師的課時量一樣多。像她在一中的管理工作，雖然是副校長但跟正職校長一樣，石永曦這個校長的主要精力都放在高中部，初中的所有管理工作完全是周思雨在做。
對這樣的人，楊東軒一直都非常敬佩。
其他領導也過來跟楊東軒握手，楊東軒沒有對任何一個人表示出冷意，都笑呵呵地儼然是多年的老朋友一樣。握手致意後，往行政辦走，彼此的話題在一中的發展。這是一個很憋屈的話題，對一中的管理層說來如此，對普通教師說來也是如此。當初規劃一中，將這裡作爲全市最大的完全中學，在建設上將初中、高中分開，但當初誰也沒有展望到如今城鎮化速度這樣快，使得當初的規模明顯地小了。
現在面對的問題是學生數在增加，學校不能擴班，只能擴大每一個班的班額。六十多人一個班算小班額了，大多班額都是七十多人。給教師的負擔無疑加重，而這樣大班額的基礎上，要將教學質量進行提升，花費的精力和努力顯然要提升幾倍。對教育局或社會而言，他們要的是教育結果，更直接的就是在升學考試中，能夠考取多少人，這個實打實的數據才最有說服力，沒有人會關注過程和實際的困難。
比如說，對一中初中部，中考能夠有多少學生考進本部高中，進高中後，三年學習能夠考上多少一本，考取多少清華、北大。社會就看這個，教育局和城南區就獎勵這個。對高中部而言更直接，每年高考有多少重本，這些重本的含金量是多高，清華、北大是比往年多了還是減少了，縱向比過了還得橫向比，不僅要跟平秋市其他高中比，更要跟省城名校比。對一中說來，壓力真是不小。
哪一年高考出成績來，當年的招生成績會突然地爆滿。前年高考有一個班就考取了三個清華、一個北大，那一年秋季，高三複讀班的招生就不得了，理綜班人數達到兩百，教室裡的學生跟插竹籤沒有兩樣，寫作業都要斜着只能一隻手。某一同學要從自己座位出去，整個一排人都得走到走廊去。
這樣的問題在幾年前就漸漸顯露，到如今情況更嚴重。城南區曾有人提出建議，將初中部搬遷到郊外，再建一座學校，把如今初中部送給高中部來用，這樣擴容問題就得到解決。但提議雖不錯，可執行卻不易。另建一所學校，至少需要兩三個億，這樣的資金城南區拿不出，申請市裡支援也不可能，從省裡要項目又沒有更好的門路。這事便一直拖下來。
周思雨言下之意是對這樣的事有謀求之路，教育局如果有領導在奔波，變爲現實的可能性就增大一些。
楊東軒面前不會考慮這樣的事情，自己在教育局立足未穩，跟年連偉和距離其他領導的關係也複雜，還處在給人排斥的時段，自己的生存纔是第一要務。
笑呵呵地跟周思雨和其他領導打哈哈，走到行政大樓，學校有接待用的小會議室。走進會議室，裡面擺了時鮮水果、瓜子和瓶裝水，完全是要開重要會議的樣子。楊東軒心裡也有感觸，自己之前在政府辦雖也是與教育方面工作有關的，但如果到一中來會有怎麼樣的態度難怪在體制裡的人都想往上爬，都會往金字塔頂尖鑽。不說直接的利益得取，單是這種到哪裡都受到熱情招待受到高標準尊重，就足夠讓人嚮往、讓人無節操地謀求鑽營。
進到會議室，周思雨請楊東軒坐到主座位置，楊東軒也不客氣。坐下後，周思雨坐在楊東軒身邊，其他人也都坐下來。周思雨便帶頭鼓掌，歡迎的掌聲很激越，顯得大家對楊東軒到來很高興、期盼已久似的。楊東軒心裡明白，這不過是一種表態而已。從每一個人說來，都不希望楊東軒將之前在學校的不公正待遇，回饋在他們各人的身上，這樣對他們說來之前的種種努力有可能白費了。雖然楊東軒沒有權限將他們的職位給撤了，但要想再進步，在關鍵時機阻攔一下，提出一些異議卻是幾句話的事，太輕鬆了。
將人捧上位要費很多資源才能夠做到，但要攔阻一個人的進步，不需要什麼資源的。只要在關鍵環節說幾句負面的話，對能力或工作態度進行質疑就足夠了。
掌聲過後，請楊東軒講話，在講話之前，周思雨對楊東軒評說幾句，自然將之前楊東軒在一中最輝煌最燦爛的事蹟說出來，又經加工、昇華，使得這副局長的任命變得很有基礎，完全是楊東軒努力所致。周思雨沒有提到楊東軒在牛潭村小學救人的事，這件事按說更彰顯人的品德，可在當任副局長的問題上卻沒有直接的因果關係。
周思雨說得很短，三分鐘樣子，卻將楊東軒這樣的副局長高度概括與總結，形象一下子拔高起來。這份總結很有力度，顯然也是費心費力的。有這樣的總結在前，會議室裡的其他人神態間不免受到影響，悄悄地改變。
一中很多人自以爲對楊東軒很瞭解，知根知底，心裡未免對他不夠尊重，即使在外表上不會表露，內心裡會不以爲然。可週思雨這樣總結、提升之後，讓人們有新的感受，覺得確實如此。每一位領導能夠到位子上都不簡單。
接着，請楊東軒講話，做指示。楊東軒看了看坐在身邊的周思雨，說，“首先感謝周校，我從第一天走上工作崗位就是周校給我引導的，第一步邁出就受到周校的感染。在一中，周校的人格魅力那是有目共睹。說句實話，教師隊伍里人才薈萃，是幹部隊伍裡的精英，又是人文隊伍最集中的所在。自古人文之間有文人相輕的的壞習慣，如今新時代雖然這種習氣弱了、不明顯了，但要我們敬佩一個人卻不容易做到。可週校長在一中，有誰不敬佩她這樣一位校長帶領下，就是一中的希望也是一中的未來。我相信，在周校長的帶領下，一中會發展得越來越好。”
這樣的講話沒有針對性，也沒有實質性的工作，不過是彼此都要找一個緩解關係的契機。在這種情況下見面，說的都是套話。