張明對關進喜說：“關兄啊，不能這麼說，我覺得，落實教師的工資，是政府應盡的職責。不能算是爲老師做好事，談不上是老師的救星。我覺得這是在贖罪。”
關進喜感動地說：“張明，就憑你說的這番話，我就可以看出你是真心地想爲教師辦事。因爲如果你的認識沒有達到一定高度，就說不出這樣誠懇的話。我相信你！”
張明說：“在爲老師着想這個方面，我和你是一樣的。只不過，我在朝，你在野。我覺得，你比我的境界要更高。因爲處在你這樣的位置，要爲老師們辦點事難度要更大，承受的壓力要更多，需要胸懷，也需要勇氣啊！”
關進喜更加感動了！張明的話說到他心坎上了。的確，自從領頭組織向政府索要工資以來，他家裡是說客盈門。學校校長，教育組的幹部，鎮裡的領導，同事，朋友，都來相勸過。
有的曉之以理，有的動之以情。有的好言相勸，有的語帶威脅。有的直言批評，有的諷刺挖苦。說他想出風頭的有之，說他目無法紀的有之，說他唯恐天下不亂的有之，說他傻頭傻腦的有之。
連老婆也不支持他。今天之所以早產，就是爲了這件事和他相爭動了胎氣。
好在老師們是支持和擁護他的。今天聽了張明的話，他更是感覺到很安慰。
他說：“謝謝你的理解！”。眼睛中不覺涌出了淚水。
張明說：“記得以前和你做筆友的時候，我和你就談過理解萬歲的問題。人與人之間的確要加強溝通和理解啊！你去和你們的幾個骨幹溝通一下，給我一點時間。但有些話也不要和他們說透，免得傳出去影響不好。”
關進喜明白張明擔心的是什麼，他說：“我明白。我會把握分寸的。該說的我會說，不該說的我就不說，該巧妙一點說的我就儘量注意方式方法。總而言之，我會控制住局勢，不給你添亂。”
果然是個明白人。關進喜是個人才啊！等這件事平復之後，要想辦法把他提到領導崗位上來。
張明說：“那好。我先走了！我們隨時保持聯繫。”
第二天，張明帶人真的來到了財政局。向前進向張明詳細地彙報了恆陽的財政狀況。並且把帳本也抱了出來。
果然是一本窮帳。
不過，仔細看一看，也還是可以看出一點名堂。張明很快就發現有三個地方可以做文章。
第一個地方是，在本年的預算中，有一項是給副縣級以上幹部換車、配車，需要資金四百萬。
第二個地方是老幹部活動中心的修建，需要資金四百多萬。
第三個地方是人大、政協的出國考察費用，造的預算是一百多萬。
這幾項都是列入了預算，但因爲都安排在下半年，還沒有實施。三項加起來就是近千萬啊！張明問：“向局長，這幾項活動的資金都落實了嗎？”
向前進說：“也談不上落實。但是既然造了預算，到時候就有資金落實。估計下個月就要啓動了！”
張明說：“都什麼時候了，還有心思去換車，考察？老幹部活動中心的建設雖然要搞，但也可以緩緩。向局長，這筆錢就不要動了。我將向縣委建議，取消上述幾項開支。”
向前進說：“張縣長，您剛來，可能還不瞭解情況吧！您提這樣的建議，恐怕難得通過吧！”
張明問：“爲什麼？”
向前進說：“您看看這幾項開支的受益者就明白了。我不便多說。”
張明迅速地就明白了。如果自己提這樣的建議，將得罪一大批在恆陽舉足輕重的人。縣裡的幹部不會高興，老幹部會不高興，人大的也會不高興。他們一旦都不高興了，自己就成了衆矢之的了。
風險很大啊！向前進的這番提醒還是一番好意啊！他笑着說：“老向，謝謝你的提醒。可是，目前似乎也沒有別的辦法吧！你是理財專家，能不能幫着想想辦法？”
向前進說：“縣裡的財政一直都是處於緊缺狀態。可以說總是在負債運行。我當了兩屆財政局長了，總是在東挪西借。目前，能借的地方都借了，能挪的地方也挪了，說句不好聽的話，我也是黔驢技窮了。幹這個差事，我也累了。張縣長，如果有機會，給我安排一點輕鬆點的活幹幹吧！”
向前進說的是心裡話。
張明籠絡他道：“老向，這種思想可要不得啊！你正是年富力強的時候，不能有撂挑子的想法。我倒是覺得你這樣當過窮家的幹部是我們縣的寶貴財富。今後還要大用啊！我剛剛來，你要支持我啊！我需要你，組織上更需要你！”
向前進一感動，差點說出了還有一筆款子馬上就要撥來的事。但他還是剋制住了。都是老江湖了，怎麼這麼容易地就被幾句動聽的話感動了？他說：“張縣長，感謝你的器重。我一定竭盡全力。其實，搞好財政的訣竅無非是開源節流，舍此別無捷徑啊！”
張明還想套他的話，問：“你這話說到了點子上！你覺得當前我們應該怎樣開源節流呢？”
向前進其實也就這麼說說，對此並沒有什麼高見。源也不是那麼好開的，流也不是那麼好節的。他說：“具體怎麼做，我也說不好。我這個財政局長一直充當的是一個管家的角色。怎樣開源節流，還要你們這些決策者來定奪啊！”
張明知道他也是個平庸之輩，就說：“你也可以參與決策嘛！不過，開源是一個長遠的工程，遠水不能救近火。以後我們再商議吧！我再看看縣裡的收支情況吧！看有沒有什麼可以做文章的。”
財源一下子是開闢不了的，看一看怎樣可以節流吧！消減一些不必要的開支，也可以勻出一點錢的。
政府的辦公經費和招待費可以拿他一百多萬下來的。
縣招待所每月都要撥款二十多萬，不如把他承包給社會人士經營。
、、、、、、
當他看到教師的總人數時，他想到一個問題，就連忙打電話問關進喜：“關兄，我問你一件事情。”
“你說吧！什麼事？“
“現在教師離崗但是又掛着名的人多不多？”
“有！而且還不少！我們鎮就有二十多人。這裡面有兩種情況，有一種人有後臺，既保住了工作，還領着工資。還有一種人，沒有領工資，但是工作籍還是保着。這些人的工資就被教育組或教育局截留着，作爲他們的活動經費。小金庫，不用上賬的。”
張明算了算，一個鎮二十多人，全縣三十個鄉鎮，就有六百多人，每人每年以一萬二的工資計算，就是七百多萬。
好傢伙！這可是一筆鉅款啊！就這樣被吃了“空餉”。把這些人全部裁撤，或者把被截留了的錢全部收上來，可以派上大用場啊！
他發現一筆“財源”就用筆記本記了下來。粗粗地一算，如果所有的計劃都能實現，居然可以整出近兩千萬的資金來。
真是不算不知道，一算嚇一跳啊！只是這每筆錢都不是隨便能拿下的。而且不能同時到位。還是必須要弄一筆錢來，解一下燃眉之急。
到哪裡去化緣呢？