剛纔是張明賣了個關子，現在常有志也開始賣關子了：“張局長，我覺得第一道難題現在還只能說是有了一個解決方案，並不代表問題的真正解決。在您真正解決第一道難題之前，我還不想用第二道題來麻煩您！”
張明心說，好你個常有志，居然還吊我的胃口，而且話裡面還有激將法。意識不外是說，如果你不能解決第一個問題，就不能解決第二個問題，我說給你聽又有什麼用呢？
張明也不和他計較，是騾子是馬拉出來溜溜吧！他說：“這樣，老常，今天我正好有時間，我到學校去走一趟！現場辦公，先把第一道題做好再說！”
常有志當然說好，他來的意圖就是來搬靠山的。有些人他得罪不起，必須來請他“御駕親征”，這個張局長，說起來很會說，不知道是不是真有兩手。
當今之世，不僅僅是上級在考察下級的能力，下級也在試探着上級的底火。下級考察不合格，就會失去上級的信任，上級在試探中表現不佳，就會失去下級的尊重。
所以說，當下級難，當上級也不容易。
張明叫上謝啓大和宋小蓮，和常有志一道，乘車來到中江一中。
張明有機會的時候會有意安排宋小蓮跟着出去，讓她也小小的開心一回。免得她說你遺忘了她。女人，正如孔子所說，近之則不遜，遠之則怨。
張明和宋小蓮挨着坐在後排，路上，小蓮偷偷地將張明擰了好幾回。
到學校後，張明連續召開了兩個會議，一個是全體教師會議，一個是學校中層以上幹部會議。
在全體教師會議上，他着重強調了兩個意思。
第一是授權。第二是警告。
他說：“雖然我在名義上是一中的校長，但實際上大家也知道，我來學校的時間將會很少，所以，真正在學校負責的就是常副校長，他有權處理學校的任何事情，包括人事權，財權，教學管理權等。打個不恰當的比方吧，常副校長手裡有着尚方寶劍，擁有先斬後奏甚至斬而不奏的權利。他在一中代表的就是我，就是教育局。當然，我的意思不是說他可以在一中搞獨裁，獨斷專行，爲所欲爲，工作中還是要團結同志，講究民主，廣開言路，從善如流。大家如果有不同的意見和建議，還是可以通過合理的方式來反映。但是，”
說到這裡，張明臉色一沉，眼睛環視了整個會場，斬釘截鐵地說到：“如果有人無理頂撞，不服管理，或者陽奉陰違，不管是領導還是老師，我決不輕饒。一定從嚴從重從快處理！”
常有志在張明講話的時候，特意觀察了一下“三架馬車”的臉色，三個副校長臉色都不大好看，但又竭力裝着若無其事的樣子。他知道張明的講話對他們已產生了一定的震懾。
一中的近兩百名老師通過新校園的工程驗收一事，早已對張明產生了很好的印象，大家人認爲他是一個敢於頂住壓力堅持原則的鐵腕人物。今天，聽他口若懸河，時而親切，時而嚴厲，更是對他油然而生敬慕之心。
本來，他們大都是有着一定的排外心理的，對常有志的到來並不是很歡迎。有的等着看笑話，有的保持中立，有的則跟着“三架馬車”對常有志進行消極抵制。當然，也有一些在前任校長當政時期不得志的人，對常有志是有一定期待的，但是又擔心他是一個扶不起的阿斗，會是一個曇花一現的過渡人物，所以也不敢和他過於親近。
今天張明的一席話，讓常有志在老師中的威信指數直線上升。
一部分打算與常有志對着幹的人心裡開始有了顧忌了，張局長如此力挺常有志，恐怕難得把他搞跨，搞不好自己還會受到打擊。
中立狀態的人的天平當然就向常有志傾斜了。
觀望的人開始堅定了向常有志靠攏的決心。
這些變化是常有志是可以想象出來的，這對他將來的工作是非常有利的。他不由得向張明投以了感激的目光。
散會後，老師們議論紛紛。
“張局長今天怎麼突然心血來潮要到學校開這樣一個會議，講這樣一番話啊？”
“這你都看不出來，這肯定是他們幹部之間出現了內鬥，常有志在學校的根基淺了，就去搬來了救兵。張局長就是來幫他立威的。看來，教育局對常副校長是全力支持的，朝庭有人好做官，我看啦，那三人幫恐怕沒戲！”
“張局長看樣子很有魄力的，我坐在前排看得很清楚，不知你們看出來沒有，我覺得他眼睛裡有一股寒光啊，我有點不敢正視啊！我聽說只有當大官的人才會有這種殺氣呢！他這麼支持常有志，常有志恐怕很快就要轉正！”
“說實話，我覺得老常很不錯，比那三個人都強！”
“你別說，張局長這次來的作用我覺得不可小視。對樹立常校長的威信幫助很大，對穩定學校幫助很大。說實話，我是見不地他們爭權奪利搞內耗的。把這些精力用在工作上該多好啊！
我們一中不能亂下去了！亂下去，學校的質量再一滑坡，我們將會無臉見人啊！
這是男老師們在議論。男人是天生的政治動物。
幾個未婚女老師們議論的話題則有所不同。女人是天生的愛情動物。
“張局長好帥啊！他有女朋友了嗎？”
“你是不是動心了！我去給你做個媒好不好？”
“做媒就做媒，有這樣一個優秀男人做男朋友，我將三生有幸！”
“你們別操瞎心了，張局長結婚了，他老婆可漂亮了，還是大學老師呢！”
“那我就等他離婚吧！”
校園裡飄蕩着她們歡快的笑聲。
“