自從確認城外敵軍分兵以後，林楓心情也暫時完全放鬆下來。
林楓在與跟手下討論中斷定，依壽州城內外對戰雙方當前的實力對比，在周軍他部淮南各地取得決定性成果之前，在北方戰爭平息、後周東京開封發起第二撥大舉進攻之前，壽州會一直維持着不攻不戰的狀態。
自古堅不可久，剛不可持。林楓主導發起的垃圾戰爭不僅是想幹淨利落地處理好滿城各種垃圾，從根源上防止瘟疫發生，更是想帶着全城被困的百姓在沉悶中乾點有精氣神的事情，振奮一下士氣。
在註定長期將被圍困的狀態下，軍心易倦，民心易疲，多少堅城最後失守更多是因爲軍心、民心失守方纔導致城池失守的，林楓一直在考慮通過什麼方式讓全城軍民心防不失。但是，現實中的垃圾好處理，思想上的垃圾不好處理啊！
經過慎重考慮，林楓帶着全體軍民在城中推進了三項工程：
第一項是蔬菜大生產運動，收集了全城的白菜、蘿蔔等冬季菜籽，然後將城中的所有空地廢宅開荒整理出來，建設了簡單的溫室大棚，開始進行蔬菜種植。再加上壽州臨近淮河，地下水豐富，最深挖上十五米就出水了，這樣的話，林楓完全可以領着大家冬季自給自足一些菜類，防止大家食物太過單一，缺乏維生素。
“大棚達人”方泰帶着幾名技術官員開始全城種菜大指導，講授大棚建設、維護要領。全城提前積存起來的煤炭、木柴等物資也按需發放給了各種植之地。
第二項是文化娛樂大賽。林楓一是將圍棋、跳繩、蹴鞠、碰拐等民間小遊戲整理出來，完善規則，同時將後世流行的拓展訓練小遊戲，大力推行民間；二是將科學院成員和軍隊基層官員派出去，組織“街頭學校”，每天午時固定時間向百姓傳授各類經濟、文化、軍事、科學知識；三是大力提倡技術傳授，鼎力支持郭新興的壽州技校開業授課，先期組織了一大批免費試聽課程；四是組織文化大獎賽，發起了剪紙、繪畫、書法、音樂、詩歌、舞蹈等各類大賽，聲明對優勝者課以重獎，並提前篩選了一各行業優秀者給大家現場講課，讓大家找到自己喜歡的愛好，小日子過得更充實一點兒。
當然了，一應劇烈活動林楓現在是不會提倡的，畢竟現在城中的糧食總數是有限的，每人按日常消耗量的七成進行定量分配，絕不敢放開來消耗。
第三項就是城市大建設。林楓召集全城官員、軍隊代表還有街道代表，對壽州城內外的規劃建設進行大討論。
戰爭發生前，林楓就曾經發起全民城市規劃大討論，弄得全城很是熱鬧了一陣子。現在再提這件事，大家都有點提不起興趣。敵人就在城下呢，建得再好，回頭可能一把火就給毀了，何必呢？！
不過，大家實在架不住這個古怪林大人高漲的興致。
林楓召集了全體官員、基層官吏、街道代表以及有意願的百姓，花了兩天時間，從城市的起源、城市發展過程，再到城市的功能、城市的佈局，以及城市的未來，融合印象當中古今中外的優秀建築，侃侃而談，大談特談。
大家被林楓各種新奇的思路所吸引，再被林楓畫出來的各類優秀建設草圖所驚奇，更被林楓對未來城市發展的設想所震撼，心中顧慮漸消，開始參加到全城討論當中來，“聽林大人說書去”也成爲了壽州城私下流傳的新俚語。
隨後，林楓變本加厲，更提出了城市居民自行設計自家房屋設計、裝飾大賽和城市建設好建議大賽，提出凡獲得認可的好創意、好建議一律獎賞二十文，凡是可以採納者一律獎賞一百文。
隨便想個點子就能掙錢？林楓這一招頓時將全城軍民的參與熱情給點燃了。
這也正是因爲各類大賽的熱鬧舉行，原本在街頭坊間、少年軍校舉辦的臨時學校由最開始的乏人問津，變得灸手可熱，越來越多的人蔘與到各類學習當中。識字班、算術班、讀詩班、算盤班等基礎課程變得非常搶手。
一時間，一天開始進入午時天氣較暖的時段，全城各大街坊門口就會瞬間變成了一所所學校。每處除了林楓親口要求的“傳道、授業、解惑”和“科學、質疑、想象力”十三字標語必須立牌外，一般都是因陋就簡，會用一個漆黑的木門板支起來當作講板，石灰石、黃泥漿等物件都被當作講課的“粉筆”，至於桌椅一般只有講師纔有，所有學生，不論男女老幼，要麼坐在從自家帶來的小板凳上，要麼隨手撈塊磚頭，直接蹲在地下的也不少，異常認真地聽取眼前或大或小的老師講課。
每天課程過後，最後兩刻鐘全部是討論交流時間。林楓親自參加了兩場刺史府前廣場的午時授課，自己像小學生一樣坐在小板凳上，最後直接跟當天任課的席慕城現場辯論起來，一度還發生了小小的爭執，讓旁聽的老少學生們都捏了一把汗，最後卻發現兩個爭論對象相視而笑，把臂言歡，方纔放下心來。不過，因有了林楓帶頭，參加學習者也都慢慢放開了心懷，逐漸敢於提出自己各類疑問了。
這種學習風氣很快蔓延了起來，有不少士兵也找到了自己的頂頭上司，提出想參加這類學習。等這些將領向彙報到林楓處，林楓大手一揮，這是好事啊，當然同意了，甚至特地要求各軍輪流安排非值守士兵都旁聽去。
大批士兵、援助高手們的陸續加入，讓那些學校現場變得更加擁擠，有了口碑相傳的便利，那些處於好地段，或得有個好老師的學校位置變得益加搶手。
到了後來，現場討論環節越來越開放，爭論也越來越激烈，一名士兵與一名老農之間、一名高手與一個孩子之間、一名女子與一個男子之間，爲一個問題或一個想法爭得面紅耳赤，成爲了學校授課結束前司空見慣的現象。
不過，林楓提前將羅伯特議事規則的要義一一講述在前，規定大家只可動口，不可動手，爭論雙方可以公選一名主持人，然後各自現場組織三名己方支持者與對方辯論，最後請現場所有學生共同舉手表決誰的觀點更適合一點。
討論的範圍也隨之變廣，不再侷限於老師們講授的內容，開始涉及當前政治、經濟、文化等方面的辯論，到了這個層次，那些原本對這些“爛學校”不屑一顧的儒生、學士們也都按捺不住，加入了辯論的隊伍。當然了，作爲重要的喉舌媒介，《壽州商報》派出了大量的編輯、記者到那些大型場合去採風，不斷將雙方辯論的觀點展現到報紙上，更加推動了這些優秀辯論的傳播。
不經意間，知識、思想、自由、民主等理念悄無聲息地在壽州坊間流傳開來，潛移默化地影響着城中的每一個人。
壽州城被圍的這段時間長達數月，歷史上曾經引發過好多次專題辯論，擁林派認爲林楓巧借被圍之機，彷彿蛹結繭一樣，自我嬗變，推動了一個偉大壽州的產生；而反林派則堅持認爲，林楓不惜發動戰爭來達到自己的政治、經濟野心，十分可惡，這種方式絕不可取，絕不可複製。
後來，當結繭論傳至林楓耳中時，林楓略略一愣，突然捧腹大笑起來，旁人好奇地詢問原因，卻被笑得淚流的林楓搖頭避過了。
因爲這一刻，針對壽州被圍後自己特意整出的那些活動，最後成功推動壽州甚至天下走向民主、自由，林楓心裡頭第一時間想到的比喻卻是後世金庸名著《倚天屠龍記》中張無忌被布袋和尚裝入乾坤袋，陰差陽錯練成九陽真功的例子，這樣的穿越性故事着實無法向外人道也！