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烽火耀中華233：搶斷 １０8小説更噺
接下來的工作就是從300名報名者中挑選隊員，屈楚明會看門道，左定軍看不出來，屈楚明的心裡其實很高興，除了守門員外，都是他選的人，屈楚明挑選的方式是讓隊員們進行2搶3的比賽，成功率低得可憐，那裡有什麼10的成功率，基本就是2個搶球的隊員被另外三個戲弄，好在有不少隊員的傳球出現問題，也算被搶斷了下來，屈楚明選了22人，選擇的主要指標是看反應，然後就是頭腦的靈活度，這正是他本人的特點。
守門員的選拔左定軍看都沒有看，不是他不想看，是因爲看到屈楚明的挑選方式，他知道自己看不懂了。其實守門員的選拔更難，一個好的守門員可頂半個球隊啊！
屈楚明就開始了他的訓練，主要是三項內容，傳球，接球、搶斷，好在大家都有點基本功，因此重點在搶斷的訓練上。
才訓練了一個星期，本來訓練得好好的，足球學校發現技校真的組織了足球隊，還有模有樣地搞起了訓練，請的也是有點名氣的教練，主教練居然是學校的一個學生，對足球是一竅不通。尚方自是不屑一顧，可是手下的教練不這麼想，他們想教訓教訓一下技校，讓技校知難而退，就向左定軍提出了熱身賽的要求，心存戲弄，左定軍正不知如何下手，也就同意了。
比賽一打，高下立現，技校被灌了個11：0，技校大敗。
左定軍不敢向沈校長彙報，而是將自己關進了宿舍，看着球場示意圖，不斷反覆播放球場上的鏡頭，怎麼想都搞不贏。
屈楚明的確教得不錯，才一週時間搶斷率已經達到8，一個月下來搶斷率應可以達到10，可是技校沒有足球明星，射門的技術都比較差，難道技校一定要走中國足球的老路？讓各層、各技能都發展起來，顯然那更是死路一條。突然間有了一比明悟。
左定軍找到戰術教練商量球隊的戰術安排。
“婁教練，這次比賽大敗，我想給球隊增加戰術訓練，我也不懂足球，只有一點想法，你看行不行？”
“你先說說看吧”
“我是這樣想的，屈教練教的搶斷技能的確是有成績的，關鍵是搶斷率太低了，我琢磨足球場上的表現，隊員們很賣力，而且技能也得到了提高，但總是2個人去搶對方三個人的，這是比賽不是訓練，我想讓3個人去搶三個人，你看怎麼樣？”
“如果搶漏了怎麼辦，會被對方突破，形成單刀啊！”
“我看了對方的陣形，主要是244陣形，有時會變成343，或者1234，或者352等等，至少有兩個人在後衛線上，這樣我們至多隻用出8個人，一對一地搶，除非他們把球傳回給後衛。”
“這倒是條思路，我也琢磨琢磨，看如何才能把球給搶過來。”
婁教練也很有職業道德和職業水準，戰術安排一下子回到了古老的人盯人，開始進行戰術演練，左定軍看了看，就提出了一個意見，叫靠人盯球，就是我們的隊員總是和對方的隊員保持一定距離，貼得比較近，被搶的人如果傳出球，就會變成爭搶，如果被搶的人的技術水平高，過人了，就會形成突破，就會碰到後方的兩個人，這時他們的任務不是搶斷，而是限制，等待搶斷隊員回來搶斷。
訓練了一個星期，對方又來挑戰，應戰！
呵呵，足校的隊員高喊：“衝出亞洲，走向世界！”
技校同學們眼睛血紅，也要一洗前恥。
比賽一開始，球場上變了，足校學生的水平發揮不出來了，他們被盯上了，技校隊員搶斷水平比他們高，好不容易過人了，穿小門了，可是被夾擊，球被搶掉了，好不容易將球傳出去，就是不到位，又被截走。什麼三過二、什麼二過一、什麼射門，精良戰術一一不能實現。好在技校也沒有什麼的突破和射門，打成了0：0平局。
平局可不容易，技校是一片歡騰！
左定軍是備受鼓舞，又開始看地圖，頭腦中不斷演繹着比賽的各種可能性。
左定軍又去找戰術教練說：“婁教練，這次我們打了個平局，同學們高興得很，這可離不開婁教練的指導啊，可是這幫傢伙請我喝酒，要我們想辦法贏，可有什麼辦法？”
“我們都是搶斷隊員，射門的前鋒沒有，不破門，最好的局面就是平局！”
“如果我們也安排前鋒，可能問題會更大，我們的隊員比不上對方啊！”
“這是實話”
“我想把我們的靠人盯球戰術改進一下”
“怎麼改？”
“我也不太清楚，我只是聽到足校的隊員在喊‘衝出亞洲，走向世界’，這裡有問題啊，如果把足球場當地球，亞洲纔多大，差不多就是個禁區的地盤，如果翻譯一下就變成了：‘衝出禁區，走向中場’，先衝後走，後勁明顯不足，我想在這裡做些文章”
“你可別亂說，這不足校的隊呼，而是中國足球的口號，只是你這一說，倒是解開了中國足球一直處於弱勢的根本原因，好不容易衝出亞洲，然後只能在世界足壇上走一走，不輸纔怪。你說說你的想法，我幫你職業化。呵呵！”
“也沒有什麼特別的，我的想法是在時間上，我在半場，我方的搶斷逼迫對方不斷地奔跑，讓他們一個勁地衝，和我們進行搶斷比賽，耗盡他們的體力，耗到下半場只剩20分鐘的樣子，突然壓上去，在混亂中亂射，就算瞎貓也能碰個把死老鼠吧！”
“嗯，有些道理，還是那句話，我來幫你職業化，我得好好琢磨琢磨！”
“那好，你琢磨吧，有什麼需要你就提。”
左定軍回到宿舍又看着地圖進行琢磨。平局已是難能可貴了，還想贏？
婁教練的確是個高手，他琢磨出瞭如何在搶斷中讓對方不斷奔跑，那就是降低搶斷率，如果對方不斷奔跑，就讓對方得球，如果跑得不夠快，就搶掉了，球在腳下，就開始製造緊張局勢，要將對方的前鋒、中鋒、後衛都調到半場，然後丟球，讓對方衝鋒，再次搶斷，如此這樣來回折騰，就是匹馬來回奔跑衝刺也受不了啊。
屈楚明的技能練習讓同學們的進步很快，必競技能單一，花的時間也比較長了，可能2搶3真的能達到10的搶斷率。只因戰術的改變，通常是8搶8或者是8搶7，搶斷率早就達到了80，基本與控球的時間比例一致。
現在婁教練要將這個比例下調，到70，從而達到跑死對方的目的，這就更容易了。
才練了三天，足校認爲上次他們沒有打好，又來挑戰。
比賽一打，果然對方加強了搶斷力度，只是雙方來回搶，都沒有射門，下半場才過20分鐘，技校隊突然壓上去了，足校的隊員們這時只能擠出吃奶的力氣，進行搶斷和防守，本來技術比技校強，可是沒力氣了，腳早就不聽使喚了，被技校灌了二球：2：0。
左定軍又找到婁教練，他認爲下半場的機會很多，角球、任意球都不少啊，要婁教練想辦法。這個容易，戰術套路多得很，但是左定軍認爲老辦法對付足校是班門弄斧，要搞新套路，鑑於技校學生傳球、接球水平低，套路必須簡單，不能過三腳！最好是兩腳，
又去找屈楚明，有沒有一腳的技能，屈楚明說有，自己的水平也不到家，那些大明星有這水平，只好算了，還只有幾天時間，不可能將隊員練成明星水平。
但是屈楚明還是選了幾個學生分別練習任意球、角球。
接下來的事，就不是左定軍可以安排的了，足校不斷地挑戰，又不斷地輸。
尚方終於座不住了，他不明白，他的學生的從苗子的選拔到精心打磨，演練的戰法都是世界上最流行，最先進的戰法，輸球沒道理呀。
烽火耀中華233：