開初，易維精以爲幾個學生娃兒上街不是大事，也沒有多在乎，他想吳光譜也許就可以擺平，結果那陣仗可不那麼簡單，遊行人越聚越多，事態一下子失控了。派出王仁堂，以爲有警察局長出馬，這些學生娃兒們就害怕了，一害怕，事情就解決了，哪知這王仁堂也鎮不住局面，不得已才採取鎮壓措施，可是一鎮壓，問題就出來了，學生是抓起來了，是關起來了，光抓光關可以，總不能一直關着吧。治不了這些娃兒的罪，那就得放吧，怎麼放？他還真爲難了。
想來想去，只有讓吳光譜來了卻這件事了。
吳光譜明知道這事燙手，但必須得接，他是縣教育局長呀，他不接誰接？易維精肯將吳光譜從黨辦主任提拔到縣教育局長位置就是看重吳光譜的能力，這吳光譜在大事面前，不推諉，敢承擔，有主見。這一點易維精還是看準了的，因爲吳光譜的心裡真的已有了主意，既然抓這些學生都不需要理由，那放這些學生也自然可以不需要理由了。這世道，理由不重要，重要的是實力，都靠實力說話。只是放了這些學生娃兒，但又不能就此便宜了這些娃兒。他們參與遊行，實際上就是參與鬧事，鬧事就是與縣教育局過不去，就是與ZF過不去。這些學生太單純，必須把苗頭制止住，不然後患無窮。自己剛上任不久，這些娃兒就給我弄出如此大的動靜和麻煩，得好好教訓教訓這些學生娃兒一頓。還有全縣的學校都得好好敲打一下了，敲山震虎，學校得有學校的樣子，好好教育學生，好好守好教育規矩，不得給ZF添亂。至於這些遊行等亂七八糟的東西如果今後再出現，校長一律就地免職，帶頭學生一律從嚴懲辦，決不姑息。這後方不能亂，首先教育不能亂，教育亂了，思想就亂了。那這南充的天下成誰的天下了？怕是說不清了。我這個局長得爲縣長守好攤子。
吳光譜是在易維精面前拍胸保了證的，一定要處理好學生的事。他想在處理好學生的事後，纔來着手整頓教師的事。吳光譜想，學生遊行雖是壞事，但是壞事也可以變成好事，他想整頓全縣教師正愁找不到支點呢。這下好了，有了由頭，在全縣進行一次教師整頓那不就順理成章了麼？
今天一早，吳光譜就想來縣中，他要親自給學生訓話，他要給學生好好地上一課，他就不相信憑他這麼多年在黨辦工作的經歷還馴服不了這一羣小毛頭。不料臨時省上有一件事情，必須要他去處理，他得馬上趕去，於是他詳細給縣教育局的總督學李仕學交代相關事宜，讓他代表自己向關押在縣中那一羣參與遊行的學生訓話。他說調已經定了，學生集會是非法的，遊行更是不應該的，既在社會上產生了不好的影響，也影響了正常的教育教學秩序。他要李仕學好好轉達他對學生的關心，同時要嚴厲批評這些學生的衝動行爲，怎麼動不動就上街遊行呢？學生的任務是讀書，讀書，再讀書。兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，這纔是學生的本分。他還要李仕學向各學校轉達，他對學校放任學生上街的行爲很是不滿，學生的動向學校怎麼不知道？這是說不過去的，他要求各片區的督學要好好回去傳達他這個意見，抓好師生的思想教育，決不能讓此類事件再次出現，一旦出現，將嚴懲不貸。
李仕學說，局長放心去處理事情吧，我一定好好地把你的意思領會好，傳達好。
李仕學是縣教育局總督學。
在教育系統，總督學級別已經夠高了。但是級別不代表職務，級別再高，沒有相應的職務，也就沒有了相應的職權。平時在縣教育局裡，人們對李仕學很尊重，是出於對他級別的尊重，但是他說話是沒有份量的，大小事都無法作主。畢竟，一個局裡，大家只認局長，只有局長才能決定一切。也就是說，在縣教育局裡，李仕學的督學只是一虛銜，聽起來怪唬人，但其實這虛銜只與薪水掛鉤，沒有其他的實際意義和作用。
身披一件風衣，梳一個背頭的李仕學派頭十足地幾步登上縣中操場上的舞臺。
李仕學環視了一下操場裡的學生，沒有幾個人嘛，這些娃娃鬧什麼嘛，稚氣未脫，就跟ZF作對，顯然不把ZF放在眼裡，不把教育局放在眼裡，幾個胎毛都沒長齊的娃娃居然膽子這麼大，得好好地揉捏他們一把。
操場上還有些風，把李仕學的頭髮吹亂了，他伸手把頭髮向後理了理，咳嗽了一聲，再清清嗓子，準備訓話。
平時本來訓話時間就少的李仕學，突然一下子卡殼了，一時不知說什麼。
他說，呀，同學們，呀，你們辛苦了。
縣中的領導和操場上的警察都愣了。
李仕學馬上反應過來，這是訓話，不是講話。他說，同學們，你們知道爲什麼抓你們嗎？你們違法了，非法集會，非法上街，警察來維持秩序，你們還與警察發生衝突，這是違法呀！
我們沒違法，我們是愛國行動。學生中有人喊了一句。頓時學生之中你一言我一語地議論開來，我們怎麼違法了？我們上街遊行可是抗日行動呀！是愛國的呀！怎麼變成違法的了？
李仕學見學生的議論聲音大起來，壓住了他的訓話聲，他忙問身邊誰帶口哨了？一個警察將口哨遞過來。李仕學吹起了口哨。操場靜下來了。
李仕學說，我知道你們的行爲是愛國的，但是你們的方法方式不對，造成街上交通擁堵，干擾人們正常生活，還與警察發出衝突，這不是違法是什麼？
這種疑問式的訓話又引起下面一陣議論。
這李仕學講話技巧還真有些欠缺。他在吳光譜面前說認真領會他的講話精神，其實他一點也沒領會到，兀自在臺上自言自語一通。
李仕學見議論聲又起，便又將口哨掏出來，吹了一聲，臺下學生的議論才停下來。
李仕學擡手向下壓了壓。這動作顯然已是多餘，口哨聲已經將學生聲音壓下去了。
李仕學臉上掠過一絲尷尬，爾後，他又板起臉，作出很嚴肅的樣子。同學們，我希望大家好好吸取這次教訓，好好反省，好好讀書。