“拱隆…”
廢墟里，長約四米，寬約75釐米，厚度約二三十釐米的巨大橫樑把一片壓在上方的碎石帶起，形成一個大坑。
就在橫樑凌空的一瞬間，方淮就地一滾，直接進了坑裡，埋下身，找了一塊相對平的石板，死死立住那條救命的頂杆，保證橫樑即使斷裂砸落，也有東西頂着，爲下面的孩子應得生機。
頭上灰石散落，無法擡頭看，方淮也不禁閉着眼，等待着那一刻。
但，許久沒有動靜。
只覺得周圍在變黑。
方淮再擡頭看時，周圍的光，竟然無法照進一寸，坑洞的上方，被幾十個人牢牢包裹，上百隻手，爭先恐後地搭在那條橫樑下。
他的身邊，也跳下來許多人，直立着身子，托住了那條樑。
“挪開，挪開！”少校對着吊車大喊。
旁邊的一個解放軍戰士用盡全身力氣撐着大梁，吃力地對他笑道：
“兄弟，你一個人怎麼撐得住？還有我們呢！”
“對，還有我們！”
周圍傳來了拍照聲，和記者帶着顫抖的聲音。
“現在是BJ時間，8點08分，救援有了新的生機，這條大石板下，是孩子的生命，一條大梁的托起，是幾十名可愛戰士的奮不顧身，他們爲了防止大梁斷裂，用肉體撐住了這塊樑板！他們是生命的希望，更是民族的脊樑！”
記者的聲音，帶着生命的希望，以新聞直播設備爲媒介，傳向神州大地的每個角落。
危難時刻見忠誠。
無數人將爲他們潸然淚下。
方淮忍着淚，緩緩站起，扶正了頭盔上的警徽。
大梁沒有斷裂。
隨着戰士們託着大梁一步步挪走，光線展開，大家看到，橫樑下方，還有一塊斷裂了半邊的水泥板。
已經可以看到，下面，是一個講臺。
“來，擡開！”方淮伸手，搭住那塊仍有不少磚礫的水泥板。
幾名坑裡的戰士，齊齊伸手。
“一，二，起！”
這片水泥板，同樣重得很。
但沒有那條大梁般嚇人，幾百斤的重量，被幾名飽受磨練的戰士徒手小心擡起，挪開。
水泥板下的場景，讓大家都呆住了。
周圍不斷趕回來的人，看到這一幕，都有些呆滯。
一個後腦勺被砸得變形，凹陷的中年男人，雙臂展開，趴在那張銀灰色的講臺上，頭往一邊微微側着，臉上的眼鏡，還剩了個架子，身上的青白襯衫，同樣有着水泥板壓迫的深深痕跡。
暗紅的血跡撒在講臺上，被黃色灰塵蓋了半邊，但仍然顯眼。
方淮弓下身，講臺下蜷縮着的，不是兩個孩子。
是四個。
每個人的身體，都還完好無損，只是有個女生的褲子上有血跡，似是被什麼尖銳物劃過。
那道身影，牢牢地護住了整個講臺，護住了講臺下，年輕的學生們。
大家的喉頭都在吞嚥着口水，靜靜望着這一幕，緊張和溫暖，竟然並存在這冷冷的救援現場。
“是譚老師！高二一班的老師！”
“對！那個衣服…譚主任，是譚主任啊！”
周圍的居民，有人還隔得遠遠的，竟然靠着一件衣服和一個身形，就辨認出了這個老師。
足以說明這位老師平時有多麼深入人心。
一聲女人的慟哭，頓時響動了周圍的天地。
“千秋，千秋……”
一個戴着眼鏡的女人抱着孩子，越過隔離線，跑到無力地坐到了旁邊廢墟上。
旁邊的一個年輕戰士，眼眶通紅地上前，伸手，帶着希望，探了一下他的鼻息。
但感覺到那陣涼意和寂靜，又快速地縮回手，表情驚恐，像犯了什麼錯似的看着上面的少校，顫巍巍道：
“沒…沒了。”
其實大家都已知道，人沒了。
因爲他腦袋後面的凹陷，不止一處，明顯受到了不止一次傷害，整個身體，還在這沉重的水泥板下面，壓了足足30個小時。
桌面上有些臉部挪動的痕跡，是往受傷的女學生那處挪動的。
那裡，有一處拖拽的血跡。
方淮看到下面的四個學生，其實就已知道這位譚老師是誰。
譚千秋。
他聽說過這個名字，也知道他的故事，但，當時的英雄教師有許多，不知這位是哪個震區。
如今，就這麼活生生出現在他的面前。
聽聞他的學生說，桌下的女孩被刺傷過，他曾在腦部已經遭受一次傷害的情況下，仍然出言，給學生們以安慰，讓他們不要大叫，造成其他人恐慌，保存體力，堅持活下去。
在死前，仍然堅持着，給身下的四個學生，上完了最後一課。
有人說這些話是假的，是孩子爲了刻畫自己老師的偉大形象，也有人說，當時的中國，需要英雄。但方淮眼睜睜看着眼前的拖拽血跡，內心已然堅信，這是真的。
剛纔救援的幾個小時裡，他聽附近的居民說過，站在樓上，地震開始的輕微搖晃，大約有七八秒，在此之後，纔出現了劇烈震動。
學校兩點上課，兩點28，這位老師正在講課，佔據着門口的有利位置，沒有跑向外面，卻利用這時間把四名學生蒐羅到講臺下，隨後擺出了這樣一個姿勢去保護學生，這麼長的過程，要說他沒有機會往外跑，不可能。
而那個姿勢，代表着，他願意用血肉之身，抱着必死的信念，去度這幾個孩子。
戰士們，都在無聲地看着這一幕。
周圍，有好些隔離線外的人也跑到高處，夠着腳，看清了譚老師的動作。
“譚老師護住了好幾個學生。”
“譚老師，大義啊！”
“我娃娃高一也讀過他的班，哎，這麼好的老師，竟然沒跑出來！”
一個三四十歲的男人流着淚，大聲爲他爭辯道：
“譚老師，是恢復高考後的第一批大學生！當年的大學生，多麼珍貴？什麼好工作找不到？跑到咱們這裡來當老師，二十幾年了，莫說這些娃娃，我們都是他的學生，他多愛學生，我們曉得！平時遇到顆絆路的石頭都要撿來，怕傷到學生，大難關頭，怎麼會跑？”
周圍的人，紛紛在講述着他的故事。
而戰士們，看到的，僅僅是眼前的這一幕。
就這一幕，已足夠偉大。
少校靠近了那道身影，眼裡的淚光已經無法掩飾。
他轉頭，看了看周圍的戰士，隨後回頭，大喝道：
“敬禮！！”
兩百多隻右手，齊刷刷擡起，兩百多個軍禮，牢牢定格在這救援現場。
附近的居民們，也在鞠躬致敬。
這樣的老師，
周圍一個攝製人員想拍下譚千秋的遺體照片，被記者攔住。
“英雄遺體，別拍了。”
攝製人員長嘆一聲，點點頭，換了個角度，拍下了周圍軍人們的敬禮。
那一刻不需要拍下，也能牢牢記在大家心中。
幾小時以後，大家扒出了那塊離着譚千秋不遠的斷裂黑板。
拼接起來，上面依稀可見字樣，白色粉筆，赫然寫着昨天那一課的標題。
《人生的價值》。
人生的價值，在哪裡？值幾何？
他，顯然已經找到了，生命的最後一刻，他都在給孩子上這一堂課。
……
第四十二個小時。
5月14日，AM，7：45。
大家的奮戰，已經進入了天亮。
今早的口號，已經從“黃金48小時”，及時變爲了“黃金72小時”。
接下來，也許還會變成“黃金七天”，“極限168小時”，或者“極限240小時”。
廢墟下的人，有可能移動，有可能接觸水源，只要有機會攝入能量，就有可能存活十幾天。
只要有一線生機，就是黃金時間。
曹毅提着兩袋剛炸的油條和一份煮熱的袋裝牛奶，進入了漢旺中學現場。
一部分戰士在堅持挖掘，一部分，圍着一處搭好的帳篷睡覺。
四下掃視，發現了剛從一處廢墟坑道剛剛弓着身子出來的方淮，頓時大喝：
“方淮，你怎麼還沒睡覺？去休息一會！”
昨天，消防的人在各處施救，大多數人都堅持到了凌晨四五點。
但這是高強度的工作，不僅廢體力，而且煞費腦力，連來時大喊着沒時間睡覺的曹毅都挺不住了，在早上六點時和兄弟們靠在一起，打了快兩個小時的盹，直到指揮部叫他們吃早飯，纔像個鬥雞似地猛然驚醒，想起了還在學校，昨天晚飯都沒吃的方淮。
方淮見到曹毅，臉上有些興奮地擦了擦手，道：
“曹指導，這裡，昨天晚上救出來三個！昨天一天，出來了十個活着的孩子！
牛奶，牛奶有幾份？這個孩子馬上就能救出來了！精神挺好的！
而且剛纔我聽到下面的聲音了！有人還在地面的下面一層！地震來的時候，地面破裂，一二層應該都震到下面去了！
他們那裡有氧氣，有人手被壓住了，還有個女孩，竟然在給他加油打氣！
下面的空間非常結實，連昨晚四次餘震都沒有受到影響，一定能救出來的！
三個孩子！又有三個了！”
方淮說着，接過油條和牛奶，油條啃了一口，但牛奶卻沒動，拿在手上溫着，準備給坑洞裡被鋼管攔着的那個孩子送進去。
那個孩子臉被壓着，但好在，牛奶肯定能喝一點。
昨天幾次，和他相互鼓勵，十分堅強。
孩子的輕語，到現在，仍在他的耳邊迴盪。
“叔叔，你慢慢的，我撐得住。”
“叔叔，我想喝一點剛纔那個甜甜的水，喝了我還能挺很久。”
“叔叔，我聽到外面說有人出來了，我沒事，伱快去，先救其他人。”
他撐着孩子的信心，那個孩子，何嘗不是撐住了他的信心呢。
“先吃完了再去，休息一下，保存體力！”曹毅不知方淮受到了怎樣的振奮，看着他興奮的樣子，忍不住大聲提醒道。
方淮卻擺了擺手，留給他一個背影。
“再幫我要三管葡萄糖！”