開篇那一幕中出現的場景，還有女主從昏迷中醒來，這些畫面讓在座的學生們總有種似曾相似的感覺。
就在所有人都陷入迷茫與不解的時候，背景音樂響了起來。
這是學生們第一次聽到這門怪異的背景音樂，輕輕的叮叮噹噹的聲音，讓人宛如置身於一片幽靜的不清的感覺，混着淅淅瀝瀝的雨聲，還有偶爾沉沉的一道鐘聲般的背景音樂。
編織在一起，陰森恐怖的氣氛再一次纏繞在了每一個觀衆的身邊。
巨大的熒幕中，看着手中的這張白紙，女主怔怔的盯着前方，忽然，一陣雷光閃過，她忽然瞪大了眼睛：【對了，那個時候。。。。。。。】（動畫中的話用）
天空被烏雲遮蔽，在特效的幫助下，極具震撼力的畫面讓絕大多數學生都忍不住嚥下了口水，雨還在下，而且依舊很大，而在雨水的製作上，秋枼原再一次不惜投巨資完成了更深層次的畫質。
哪怕離得那麼遠，學生們也可以清晰的看見地板上飛濺起的雨點，以及那明顯溼漉漉的大理石圍牆。
“這，我去，這清晰度要不要那麼高啊？！”
“你跟我說這是學生的作品？”
別說學生們不信了，就連七海是老師們，也都產生了懷疑。雖然趙學氷曾經在通知的時候說過，這是他們七海的學生製作的動畫。也就是說，這部作品在名義上，是可以跟七海聯繫在一起的，換言之，如果有一天這部作品紅了，成名了，那麼七海也能光榮的說一句‘這是我們學校裡製作出來的！’。
可惜，趙學氷的如意算盤，打錯了，因爲。。。
【當時正好也像現在一樣放學後。下着小雨。那個女老師從樓梯上摔死了，雖然當時的校長就像對待自己的孩子般愛護學校，但悲劇卻接連發生】一點燭光照亮了他們的身子，背影中。窸窸窣窣的聲音讓觀衆們後背發麻：【以某天發生的殺人案爲契機。決定廢校了】
【在那之後。萬念俱灰的】
這是一部恐怖動畫！
沒錯，恐怖動畫，而且還是其中最難拿出手的靈異類作品！
如果到現在還沒意識到自己要看的是什麼樣的作品。那麼這些學生也不用呆在七海中學了。可問題是，在華夏這片土地上，恐怖動畫其實很少見，並不是說國情不允許，這個世界雖然也存在廣電，但是還沒有強大到直接封殺一個類型動畫的地步。
雖說如此，可恐怖動畫在華夏的市場，大是挺大的，但無奈於這個作品的數量，一直不多！當然，喜歡看恐怖動畫的人並不在少數，因爲有不少人都喜歡追求刺激，再加上動畫、電影在這個世界如此發達，所以影院裡，從來不乏驚悚片。
那爲什麼會這樣呢？
這裡面有兩個主要原因。
第一，由於這個世界並沒有經歷過動盪的革命年代，比如明末清初，清末與民國這三個時期，因此這個世界的鬼怪故事非常匱乏，幾乎沒有什麼可以借鑑的例子，什麼筆仙啊、聊齋啊之類的，這個世界都沒有，因此也導致了驚悚片雖然分爲靈異片與驚悚片，可事實上，還是以後者爲主。
靈異的，大多是從外國引進的。
由於國內可利用資源的匱乏，導致了創作靈異作品的難度，又因爲靈異類作品被漫社特別關注，當然，並不是正面的那種，漫社在靈異作品上有個潛規則，那就是普遍加大對靈異動漫的監控程度，絕對不允許這個作品輕易過關。
創作上的困難，還有漫社的阻礙，讓這個世界的靈異動漫發展非常緩慢，甚至於一年下來，都沒有幾部靈異類的動漫出現在觀衆面前。也是因爲這樣，讓很多公司都不願意去製作靈異動漫，因爲他們本身的實力，再加上這方面人才的稀缺，所以真正的好的靈異，確實不多。
相反的，好的靈異作品必然會伴隨巨大的人氣與社會效應，甚至成爲一種現象。因此，靈異作品也成了動漫界的試金石，能在靈異類成功的，那麼他在動漫界，也就算是真正的站穩腳了。
“原來是這樣嗎？！”
餘光通看着巨大熒幕裡的正在播放的那個班長講鬼故事的劇情，趁着這段時間，他和衆老師，還有學生們，也暫時的從原本塑造的陰森恐怖的氣氛中緩過神來。他看向趙學氷，原本想說幾句，可誰想，趙學氷此時的狀態並不好。。。
“爲什麼是靈異，怎麼會是靈異？”趙學氷有些後悔了，因爲他的一是不查，竟然讓葉秋源把靈異動畫給弄進了學校裡：“那個傢伙，那個傢伙竟然給我使這種手段。。。。。。”
生氣嗎，趙學氷其實一點也不生氣，雖然嘴上在罵葉秋源的不是，可心裡，卻是充滿了期待，因爲他知道，葉秋源不會隨便出手，一旦出手，必將是一場腥風血雨。而這次，葉秋源明顯玩了招大牌，因爲他選了靈異動畫！
太果斷了，就算現在秋枼原再怎麼牛逼，可敢在靈異上做文章的，還真是不多啊！
可葉秋源是誰，這傢伙在陸心怡和陳衛國眼中，簡直跟瘋子沒什麼兩樣，因爲兩人仔仔細細的總結了一下葉秋源的行事風格，發現，這個傢伙的每一步都怪異無比。明明前一秒還在漫畫上，下一秒就跑到音樂上去了，這可是兩個截然不同的領域啊，而當所有人都覺得葉秋源成功之後會繼續這兩個方面的發展時，他又一變，跑去製作動畫了。
可最後呢，全都得到了遠超所有人想象的結果！
繼續回到屍體派對的電影中。動畫中的人物們的互動終於結束了。在這個劇情中，由於內容與對話實在太過無聊，於是，葉秋源乾脆的將這段鬼故事後的回話，給徹底做成了輕鬆、悠閒的校園劇，甚至連用來營造氣氛的雨聲都給扯掉了，反之配上了一點輕鬆的背景音樂。
這也使得學生們有了時間去評價前面的劇情，以及對高五這部電影的好壞，表達了自己的想法。
你問現在學生們怎麼想？
看看大禮堂內，所有的學生都睜開了眼睛（請無視葉秋源那廝吧）。至於還戴着耳機的。裡面也沒有了聲音，此時，都擡起頭，全神貫注的看着巨大熒幕中的動畫。
“我說。那個金毛男的聲音。跟岡崎朋也有些像啊！”
“咦？！”
“真的啊。真的很像啊！”
這還只是在大衆的學生羣體中，再說高二1班，顯然。這個班級的學生已經陷入了混亂之中。因爲就在剛纔，他們聽到了他們班級的同學的聲音，沒錯，雲馨兒（佐藤利奈）與馮洛洛（新井裡美），這兩人的聲音一出來，就被她們的同學給發現了。
“馨兒大姐頭，這個人物的聲音，怎麼跟你。。。。。。”
“還有，難道這個聲音是。。。”
“變態馮！這絕對是變態馮的聲音！”
“變態馮？！”馮洛洛眉頭一挑，她偷偷將手伸出，然後繞道了女孩的下面，後者渾身一顫，連忙去阻止，卻是晚了一步。
“啊~~”
“唔。”一隻手捂住嘴，另一隻手緊緊的抓住馮洛洛作亂的手，女孩紅着臉，扭捏着小聲哀求道：“快點放手啦，我錯了還不行嗎？”
“哼哼！”馮洛洛抱着手，一臉得意的說道：“我可是變態馮啊！”話說，這丫頭的節操，其實老早就被吃光光了吧。。。。。。。
雖然這裡鬧了一通，但是在高二1班裡，兩人的傳言依舊還在，不少人已經看出了兩人跟高五的關係，因爲不管是《笨測》的發放，還是事件的宣傳，她們倆經常跟高五扯上關係，而這次，也很有可能參與了這部動畫的配音。
話說。。。
“真厲害啊！”
“馨兒大姐頭不但學習好，配音水平也超高啊！”
“竟然有馨兒大姐頭，還帶個屁耳機！”
“我可要好好聽聽馨兒大姐頭的配音，哇塞，這個女孩的胸部好大啊！”
一想到剛纔動畫中，男主抓女主胸部的畫面，就算是雲馨兒都不禁露出了害羞的表情，畢竟是自己配音的角色，讓自己的同學們看着，這種羞恥感，實在是。。。同樣是配音，再看馮洛洛，這傢伙卻完全沒有一絲一毫的羞恥心。
“哇塞！”
“真不愧是變態馮，這心理素質！”
“零節操豈是爾等這些凡人能夠理解的！”
“變態馮，好吧，我跪了。。。。。。”
不僅僅是在高二1班，還有高一1班，有不少學生也聽出了裡面的兩個配音，雲亦縱（柿原徹也）和秦醉煙（今井麻美）。
最先反應過來的是陳夢麒這個小丫頭，她第一時間就指出了兩人的今天神秘兮兮的原因：“好啊，你們兩個竟然揹着我做了這種事情？！”這話說的，不知道的人還以爲兩人私奔，然後生了一個足球隊呢？！
兩人也沒有過多的解釋，因爲現在，他們已經進入到了動畫的世界中，此時此刻，動畫中的氣氛再次有了改變，原先平和的溫馨的氣氛，漸漸的緊張起來。電影放到了班長拿出幸子人偶的瞬間，然後，無數的學生都愣在了那裡，即便有些沒有看到的，也在轉過頭看到幸子人偶後，呆了。。。
怎麼回事？
這個，這個東西，好像。。。。。。
“不能撕！”
不知道爲什麼，所有人的腦海中蹦出了這麼一句話，看着動畫中的這九個人，八個同學，還有一個老師，不知爲何，他們的心中有這麼一個想法，那就是如果撕了這張紙，他們。可能會後悔一輩子。
這種感覺很奇妙，明明跟第一次遇到這個遊戲，不，應該說似曾相識，但是可以肯定的是，他們絕對沒有玩過。可是，既然沒有玩過，爲什麼會知道不能撕，撕了後就會發生不好的事情，這樣的第一反應呢？！
“每個人在心底默唸九變。。。”班長開始告之衆人玩的方法。並讓他們注意。千萬不能多念，也不能少，一定要念九變：“如果沒有成功，可能會發生不好的事情。”
就這樣。在觀衆們的注視下。他們。捏住了幸子人偶的一部分，然後，畫面靜止在了那裡。耳邊依舊是源源不絕的雨聲，一陣陣的雷聲從頭頂傳來，短短的十幾秒的停頓，卻再一次的將氣氛給營造了出來。
靜，靜了，靜下來了。。。。。。
當衆人撕毀那張幸子人偶的瞬間，雷光照亮了所有觀衆的臉龐，耳邊的轟鳴聲，讓他們下意識的覺得要遭。
現在已經知道了這是靈異動畫，也就是說，觀衆們知道，班長所謂的‘會發生不好的事情’是可能的，再聯想剛纔的畫面，那個破舊的走廊和矮小的桌椅，天神小學，沒錯就是這個地方，動畫裡的少男少女們，很有可能會被帶到那個地方去。
果然，地震帶來了整個畫面的劇烈搖晃，學生們的叫喊聲，急促的背景音樂，再加上教室因爲地震而破碎傾倒的效果，這些都讓觀衆們找不出一絲的毛病，唯一的感覺，就是懷疑，懷疑這部動畫到底是不是學生自己製作的！
可是，如果這不是他們製作的，那又是誰呢？
雖然才短短五六分鐘的時間，可從畫質與整個故事的氣氛把握來說，不論是導演還是腳本師，都是極爲優秀的，也就是說，這部電影投入很大，非常的大，初步估算，沒有幾千萬軟妹幣，根本製作不出來。
如此巨大的投資，是一個學生，不，一羣學生能夠負擔的起的？
這不是幾千塊，而是幾百、幾千萬的水準啊！
與前世四集的屍體派對動畫相比，現在的動畫電影，不論是特效、畫質還是場面都遠遠超越前者，整部電影，每一秒鐘都在無限的燒錢。一部電影一個半小時，單看流暢度，幀數就不會低，若是隻有一個畫面如此那也就罷了，誰知道，放了五分鐘，就算是那個默唸‘拜託了，幸子’的畫面，都利用了數個畫面合成的效果。
“高五，還真是有錢啊。。。”
這已經不是有沒有錢的問題了，因爲誰都知道，這不是學生製作的，那就是說，這部動畫背後還站着一個公司，即便不是，也最少站着個團隊。於是問題來了，他們有什麼目的，爲什麼要製作這樣的一部動畫電影，爲什麼要花這麼多的錢？
三個問題下來，卻讓七海的學生們又回到了原點，那就是，他們不得不相信這是高五的作品。
爲什麼？
因爲他們利用了反證法，假設這是公司和某個團隊幫助高五做的，那他們爲什麼、憑什麼要這麼做，由於無法解釋這個問題，假設與事實矛盾，所以假設不成立，結果——————這的的確確是高五製作出來的動畫電影！
說的很複雜，可七海學生們現在的內心更加的複雜。
原本，他們只是想隨便看兩眼這部電影，然後鄙視一下學校的所作所爲，順帶着厭惡高五，而現在呢，這電影不是好，而是製作的太好了，一舉一動，甚至連每一次呼吸間的節奏把握都能爲後面的氣氛與劇情做出鋪墊，如果是這樣的電影，七海中學的校領導爲他們開一次電影活動，又如何？
理所當然啊！
有了這種頂尖的作品都不拿出來誇獎一下，還要等到什麼時候？！
認認真真的看着電影，大部分學生沒了輕視，原先的懷疑與不屑，此時收斂了不少，只是想想那天在操場上，高五囂張的表現，七海學生們，特別是高二學生，尤爲厭惡高五在七海橫行霸道，目中無人的行爲。可是，雖然他們剛纔在心裡對高五很不爽，但在好作品面前，再怎麼不爽也被壓了下來。
不再是一味的排擠，學生們開始接受屍體派對的動畫電影，但是，他們的目的卻十分明確，那就是——————找茬。沒錯，他們就是要找這部動畫的缺點，就是要找高五的茬！
他們相信，只要自己能找出屍體派對的缺漏與不協調的地方，那麼，就能夠打消高五囂張的氣焰。u