開學之日過後，知行書院很快就熱鬧了起來，之前書院就宣揚出去好大的噱頭，免費入學，包食宿。
這對不少平民子弟可是個不小的誘惑，等到第一批學子入學後，確定書院實實在在的實行了這樣的策略，很多農戶都把自家孩子送過來了，都想着能蹭一點是一點，萬一自己孩子學成了，中了進士，那就完美了。
反正不要錢，又沒什麼成本，養個半大小子，還要費不少糧食呢，現在書院把食宿都包了，對一些人來說，是丟掉了一個大包袱。
一些燕王府的親衛們也把各家的子侄送過來讀書，他們知道的多一點，連現在的燕王世子都是何秋的徒弟，他們自家的子侄在何秋這讀書，以後和未來燕王是一個老師，怎麼着也比別人多一份香火情。
而書院的夫子們，在那天朱棣來過之後，都迸發了十二倍的工作熱情，不管來之前心裡怎麼想的。
現在眼看東家和燕王關係這麼好，那自己好好表現，豈不是能進入燕王的視線裡，就算科舉沒考好，也可以到燕王那混個差事啊。
這段時間裡，已經有不少夫子研讀何秋拋出來的那份教材，雖然裡面很多東西都是他們之前沒學過的，但爲了博得燕王的關注，還是值得一學的。
這裡面有位較真的，可能也是喜歡上了何秋搞得這套書裡的知識，就天天跑何秋面前請教，美曰其名相互探討，讓何秋煩不勝煩。
有心推脫，說自己只是知識的搬運工，並不是很懂這些，可別人也不信啊。你編出這麼一套教材，結果說自己不懂，這是在騙三歲小孩呢？
不是其他人，就是自己眼前的這位楊少峰，他這人極爲執拗，堅稱如果自己搞不懂這套書裡的知識，是絕對不會交給學生的，免得誤人子弟！
何秋猶豫再三，心裡衡量了下，相比較於教一羣人，他還是更樂意教一個人，果斷對楊少峰進行一對一教學。
不對，不能算一對一，自家的徒弟陳四維，也在旁旁聽。
可是這楊少峰越是往裡面鑽研，問題越多，何秋也就越加犯愁。他自己本來就是個半瓶水，這些教材裡的知識，特別是涉及到物理化學的，他就更是半懂不懂了。
就好比物理學上的定律和數學上的公式，隨便展開一下，背後可能就有無數人的心血，他何秋也只是知其然罷了。
頭疼啊，之前何秋萬萬沒想到，培養個人才還會有這麼多麻煩事。
他教陳四維的時候，陳四維本來底子就薄，也沒問到像楊少峰這麼深入的問題，現在才感覺到了苦惱。
步子邁得太大，一下扯住蛋了。
可何秋也不敢把這些東西刪掉，他辦這個書院，爲的不就是培養一批類似眼前的楊少峰這樣的人才，好爲未來大明的工業發展做準備嗎？
於是何秋也只能是苦中作樂，一邊絞盡腦汁的給楊少峰解釋教材中的東西，一邊瘋狂祈禱簽到系統能給他整出來一個自帶數據庫人工智能。
相比較於何秋的頭疼，楊少峰則是真的沉浸在知識的海洋裡，感覺自己的精神得到了極大的滿足。
他本人就是一個喜好數算這些的異類，他是打心底認爲理學已經不行了，雖然他自己喜歡實學，但大環境如此，也就不好表露。
楊少峰本人還比較淡泊名利，不願意當官，要不是爲了給家裡一個交代，連秀才都不想去考。
可是在他第一次見到何秋的這套教材時，他就決定跟着何秋幹了，爲此還放棄了自己在族學的夫子一職，被不少族人在背後指指點點。
但楊少峰覺得自己一點都不虧，何秋確實有很大的本事，只要不涉及四書五經這些，不管他提的問題多離譜，何秋總是能給一個不算差的答案，這也不侷限在何秋的這套書上。
何秋本以爲自己只需要應付楊少峰一人，結果隨着書院同僚們進一步熟悉起來，楊少峰把“何秋什麼都懂一點”這事和其他夫子說了，一干夫子遇到什麼問題都開始喜歡找何秋“探討”。
何秋現在在書院裡散個步，都要小心謹慎，生怕被書院的夫子們瞧見了，二話不說就拉着他討論問題。
其實這也是因爲何秋的寬厚，若是換成一個性子暴躁的，估計就沒幾個人敢這麼幹了。
何秋苦哈哈的在書院幹了半個多月的教學組長後，終於忍不住寫信給朱棣吐槽，這真不是人過的日子，連吃飯的時候都有人來請教他問題。
朱棣看到何秋寫的信，哈哈大笑，晚飯都多吃了好幾碗。讓你小子天天偷奸耍滑，這下終於有人能治到你了。
開開心心的把朱高熾和朱高煦也丟了過來，讓何秋好好履行師傅的責任，順便給何秋帶個信，這信上寫着是安慰，但何秋從這字裡行間上看到的分明是滿滿的幸災樂禍！
把過來的朱高熾倆人轟去住大通鋪，何秋心裡還是氣的肝疼，有些憤憤不平。
邊上的陳四維有些猶豫的說：“先生的學問本就高深，旁人都不懂得，只有先生懂，如此先生也只好辛苦一些了。”
“想來等到楊先生學會了，他又帶出來一批學生後，先生就會輕鬆很多了吧？而且我看先生您也是樂在其中，要不然早就從書院跑了。”
雖然陳四維跟着何秋的時間不算長，但也摸清了自己師傅的性子，如果他真的不喜歡現在的生活，肯定早早就走了，甚至和楊少峰翻臉，絕對不會半真半假的給朱棣寫信抱怨。
而且看何秋和楊少峰這些夫子討論問題的時候，何秋總是神采飛揚，甚至給他講課的時候，也比以往更上心些。
陳四維認爲自己的師傅也是希望有更多人懂這些知識，更希望有更多的人能和他一起討論這些知識的吧。
同樣的話，朱棣說和自家徒弟說那是兩回事。
何秋笑眯眯的說：“還是徒弟你懂我的心思。”
兩人吃過飯後，何秋又拉着陳四維開始了例行散步，途中“偶遇”了兩個夫子，分別討論起了三個數學問題，和一個物理問題。
天色漸晚，何秋回到住處，開始考慮要不要一步到位，把原本準備的理化生課本直接丟出來。
從書院夫子們的反應來看，明初的讀書人倒是不拒絕接受這些新知識，而且鑽研起來還蠻有勁頭的。
這可比當初朱棣勸他的那種情況強了太多，這大概也是因爲亂世剛剛過去，現在人們的思想還是比較開放的，只要有用他們就都願意學。
說白了，儒家那套仁義道德，在亂世裡還沒有拳頭好用，現在何秋給的這些東西要麼能用在器械上，要麼能用在農事上，哪點不比理學強？
有這樣的接受度也是應該的。
何秋認真的考慮了幾天，最後決定賭一把，如果真的被很多人反對，大不了躺平任嘲，再變回現在書院教的這些內容。
不過爲了慎重起見，何秋還是打算給他準備的這門新學問找個好乾爹——理學。這樣的話，日後的推行難度應該會小很多。