大唐對突厥的態度，讓衆多人都嗅到了機遇。商人們開始在那片土地行走，間歇搜刮一些物資。道教和佛教同樣在那裡傳道，以期望將自己的教義傳播出去。世家們也是趕到了那裡，開始爲自己建立基礎。
其實一開始根本沒有多少人把那裡當回事。可是當大唐越來越重視那裡的時候，這些世家的人就等不住了。
因爲在大唐之內或許還有些諸多的制約，可是那裡卻是肆無忌憚之地。況且大唐現在就是在突厥人中分配官職來管理突厥，而想要被選中就必須要懂得漢語和漢字。
這就讓這些世家動心了，要知道隨着突厥源源不斷地往大唐運送鐵礦以及煤炭，那裡的稅收也正在完善。
如果可以控制住突厥的官員，就意味着以後又能從稅收上分一杯羹。
最先去的是以盧渠爲代表的盧家，如今已經在突厥建立了數座私塾，不僅可以爲大唐培養官員。而且同時還能從前來求學的突厥人手上，再狠狠收刮一筆。
秦澤是一心要將世家的注意力給轉移到突厥去，這樣他就有更多的機會來建立自己的大唐學院。
好在李二也是這麼想的，所以很快李二的聖旨就傳了下來，允許各大世家在突厥開立私塾，同時還立下了豐厚的獎賞。凡是私塾培養的學員能夠通過考覈，就能直接上任。
這句話一出，世家之人是再也坐不住了。於是浩浩蕩蕩的世家隊伍，也是再次向突厥進發。
在世家向突厥進發的同時，秦澤的大唐學院也是在進行擴建。李二終究還是沒有忍住，又是將一批工匠送到了秦澤的大唐學院。
如今的大唐學院終於是完成了其所有的構架，軍醫署、明文署、工匠署、百科署、算學署、農業署，一共就這幾個類別，幾乎包含了所有的方面。
但如今的大唐學院一共也只有兩百來人，其中軍醫署人數最多，已經是培養到了第二批的六十來人。其餘的人中大多也都是工匠之類的，而真正的寒門學子，也就不過才二三十人。
沒辦法秦澤一個人能力有限，只能是先培養出一些能夠教學的工匠，然後再讓他們去繼續培養其他人。
六署之中也就明文署，秦澤是不知如何應對。就他那點破水平，去教這些學子們是不可能了。好在那裡有老先生坐鎮，而且還有李二派來的另外先生。
對於這些人的來歷秦澤是從來不管的，就像秦澤從來不去理會自己學院學生的來歷一樣，李二是不會放心將這麼重要的東西交給別人，哪怕是一手創建的秦澤也不行。
所以很快大洋學院就來了幾名來頭最大的旁聽生，說是旁聽生其實也不對。按照李二的意思，是要讓他們來協助秦澤的。
李恪、李泰、李佑這三位可都是正統的皇室成員，李二將他們送過來其用意自然也是不言而喻。
只不過相比較李恪、李佑，李泰就顯得興致黯然。畢竟一直以來他都仗着李二對自己的寵愛，在長安裡好不自在。可是如今李二已經明顯在培養李承乾，所以李泰再受寵，就有些說不過去了。按照李泰的想法，李二將他送過來就是爲了給李承乾鋪路。
其實他猜的也不錯，不過也不全對。據秦澤所知李二是真的疼愛李泰，因爲三個兄弟之中，只有他與李二生得最像。而將他送到大唐學院來，就是希望他能接手這裡。這樣哪怕日後李承乾登上帝位，李泰也好有個立身的根本。
皇室的事秦澤向來不喜歡摻和，反正李泰也不是個傻子，終有一天他自己會想清楚。
相比較李泰的悶悶不樂，李恪和李佑就顯得高興多了，他們兩個的母后原本就不過是一個妃子，所以也自知不可能與皇位有什麼聯繫。所以能夠出皇宮，對他們來說已經是一大幸事了。
秦澤也是有意培養他們三人，所以就將農業署那邊的種子培養工作交給了李恪、李佑兩兄弟。
農業是國之根本，或許現在還沒人把這個當做一回事。可是秦澤卻知道如果能夠培育出高產莊稼意味着什麼。
至於李泰就不好說，自從來了大唐學院，就躲在自己的庭院裡。秦澤好幾次想要上去和他談談，可是人家一直都是閉門不出。這就讓秦澤無計可施了。
李泰的確對自己父王的做法很失望，可是他心裡也知道，如今自己的大哥在自己父王心目中的地位。
對於向來倍受溺愛的李泰來說，這無異於是一個打擊。他的內心突然恐慌起來，他害怕有一天自己會成爲自己大哥皇位的犧牲品。所以他纔會躲在庭院內不出，一方面是想要向自己的父王求情，一方面也是暫避鋒芒。
不過讓他沒有想到的是，這裡的生活竟然一點也不比自己在皇宮裡差。不僅全天屋子裡都是溫暖如春，而且飯食也比皇宮裡好太多。
就這麼一連過了三天，長孫無忌卻是出現了。做爲李泰的舅舅，他的出現明顯是一次轉機。
秦澤也不知道長孫無忌對李泰說了什麼，反正第二天胖胖的李泰就湊到了秦澤的身邊。
“這幾天多有勞煩秦侯了。”
面前的李泰身穿一件普通的衣衫，以前腰間頭上所帶的寶玉也是全都取下。只有身上的氣勢，讓他顯得與衆人格格不入。
秦澤看到他這個樣子，也是沒來由地苦笑。到底還是長孫無忌，三言兩語就將李泰給說服了。
“既然已經想清楚，那就好生留在這裡學習。陛下爲何讓你前來，想必你心裡自然有數。”
秦澤沒有再像以前一樣稱呼李泰爲越王。而看樣子李泰對這個稱呼也比較喜歡。
李泰其實是一個極其聰明的人，所以和他說法秦澤也是沒有絲毫隱藏。
“大唐學院日後定然是大唐的國之根本，既然陛下讓你前來，我自然是要將大唐學院慢慢交付於你。如今世家之人皆是留意突厥，也給大唐學院留下了機會。只不過這還遠遠不夠，想要讓大唐學院徹底取代世家，就必須要觸碰到世家的根本。”秦澤說到這裡，也是頓住。然後擡頭看向了李泰，等着他回話。
“大唐學院永遠是屬於大唐和秦侯所共有之物，至於秦侯有什麼需要某的但說無妨。”李泰笑了笑，顯然是聽出了秦澤的意思。
秦澤的確有些事要用到李泰，因爲有一些事情秦澤不能做。但如果是李泰來做的話，那就無所謂了，反正他背後有李二撐腰，任憑世家的人再囂張，也不敢動他。
見李泰點頭，秦澤也是從懷裡掏出了幾個小陶塊放到了李泰的面前。
這幾個小陶塊每個都只有兩寸見方大小，通體黝黑的看上去也是極其普通。李泰狐疑地伸出手，將地上的陶塊拿了起來，卻是發現在陶塊的另一面還刻着一個字。
“這是？”
李泰將地上的四個陶塊都拿了起來，果然發現每一個陶塊上都寫了一個字。
秦澤笑着又從李泰手裡拿過陶塊，然後按照一定順序擺好，而後在地上一按。頓時泥土地上就出現了淺淺的四個大字：“大唐學院。”
然後秦澤又將其中調換順序，再次按在了地上，這一次則是出現了：“唐學大院。”
“咦！”
李泰狐疑了一聲，然後將陶塊給拿在了手裡。
活字印刷術，這一偉大發明是秦澤一直都想要拿出來的。可是一直都沒有找到機會。
大唐爲什麼讀書人這麼少，最重要的原因就是因爲書籍太貴。如果用普通的方式來印刷書籍，那將是一個龐大的工程。
像《詩經》就有三萬多字，如果想要印刷這東西，就必須用無數塊木板，來一一雕刻出這些字。這是一個龐大的工程，所以也就造成書籍的昂貴。而普通的學子們想要看書，最好的辦法就是用手一個字一個字的抄，可以預見這將會浪費多少時間。
而一旦有了活字印刷術那麼日後印刷書籍，就將會節省大量的時間。這樣一來士大夫對於書籍的壟斷，也就徹底告破。
而且到時候想要印刷什麼書籍，還不是隨隨便便的事。而這還是第一步，秦澤打算等到時機成熟以後，就將後世的漢語拼音給拿出來。
大唐倒是也有一種和拼音一樣的東西，那就是直音法和反切法。所謂的直音法就是用同音字注音，打比方說就像是“箱，讀如香。”這樣寫法時，“讀如”兩個字後面的那個字就是用來注音的。一般都是用一個簡單字爲複雜字注音，但對於那些連那個簡單的也不認識的，那就是毫無辦法了。
所以在這種方法之下，還是有大量的字是需要口傳的，因爲一方面想要學習這種方法，你就必須要知道一系列的簡單字，而且還是是有些複雜字同音字幾乎沒有，所以直音法也注不出來。
而在日後有了聲韻分開的意識之後，人們就發明了反切法，即用兩個字注一個音，常寫作像是“誇，苦瓜切。”
但不論哪一種都是顯得極其複雜，而後世的拼音就不同。只要你認清了聲母韻母，那麼什麼字都能認出來，這作爲啓蒙教育，則是再好不過。