那日，我想帶兒子外出，他興奮之餘，一下子進了臥室，說換件衣服。可是十幾分鍾了，他還沒出臥室門。我好奇的推門而入，看到他正對着滿櫥子的衣服發呆呢！看我進去，他立即拽起我的手說：“媽媽，看看我到底穿哪套衣服好？”“啊？穿哪套都好啊！我們就是出去玩玩，無所謂的。”聽了我的話，兒子倒不高興了，說：“那可不行，如果在路上碰到我的那些非名牌不穿的同學們，看我穿得很寒酸，那我就丟大人了。”
“你這都是什麼跟什麼啊？與同學們比穿嗎？你這樣攀比可不好！”我開始嚴肅起來。而兒子也撅起了嘴，一副悶悶不樂的樣子。我知道兒子一直愛攀比，與同學比吃，比穿，比玩，但就是不愛比學習，這樣長期下去可不是什麼好事。於是從那以後，我就開始有意的給他上上這方面的教育課，注意引導兒子與同學多比比那些內在的優良的品質。
首先，在比較的內容上，我選擇了新的比較維度，讓他從以前單純在物質上的攀比，以“擁有”和“享受”的攀比標準中轉移出來，進而幫助兒子把與別人比較的“興奮點”轉移到以下幾個方面，比如與同學比誰的零花錢花得更有意義；比誰穿的衣服樸素大方整潔又舒服；比誰的學習用品更物盡其用，更利於學習；比誰的生日過得既簡樸又與衆不同且有意義；比誰在學習生活中更勤于思考，誰的學習進步更大；比誰讀的書多，誰的知識面豐富，誰寫的作文好；比誰懂禮貌，尊敬師長，團結同學，孝敬老人；比誰能自己的事情自己做，能力所能及的替父母分擔一些……
那次與兒子談這些“高品位”的比較內容時，兒子開始很反感，說媽媽就我們“清高”，“另類”嗎？你沒看到大家都在比吃和穿呢！這都是很現實的事情，同學們都在比，你怎麼不容許我比？我於是給兒子講我和他爸爸小時候的故事，那時候大家吃穿根本談不上質量，能吃飽穿暖就不錯了。但是我們卻是精神上的富有者，我們刻苦學習，有時候學到凌晨一兩點，但還不覺得苦。我們從來不以自己吃的不好，穿的不好而自卑。兒子聽了撇撇嘴說那是老黃曆了，還說那些。我心裡很氣，但是強迫自己平靜下來，說什麼老黃曆？你這態度很不對。在吃上講究營養搭配是沒錯的，但是如果盲目的追求吃海蔘鮑魚吃洋快餐，穿名牌戴名牌那就錯了。因爲人的美更重要的是內在的美，如何提升自己內在的品質，做一個有素質，有涵養，有教養的人才是最重要的。所以盲目的攀比要不得，如果要“攀比”那就比一些高品位的東西。這樣現身“說教”，兒子聽了有些動容，他認真的點了點頭。後來兒子再也不對吃穿有奢求了，在那次他過生日時，我問他是不是請同學，兒子一邊羞赧的遞給我一個手工製作的，心形的，寫着感激之類話語的賀卡，一邊說不用了，自己還小，生日那天，真正受苦的是媽媽，要犒勞也應該犒勞媽媽，而自己沒有必要鋪張浪費。而每當我帶他去買鞋子的時候，兒子看看那些新款的價格，再看看那些斷碼的質量差不多的鞋子的價格。我說質量都差不多，只不過這個款式稍稍落後一些，但是價格相差很大。兒子想想後，堅決的要求買斷碼的鞋子，說省下來的錢可以去買書讀。我還常帶兒子進書店，引導他讀書。“裡有什麼好東西？無聊死了！”兒子剛拿起書，就開始嘀咕。“你讀讀看，其實裡面有很多精彩的故事，你不是喜歡動物嗎？來，拿本沈石溪的動物小說看看。”我指着那些動物小說給兒子看。兒子拿了一本看起來，果然，兒子一看就再也拔不出眼睛來。我於是鼓勵兒子這類的書，隨便選隨便買。雖然我平時很節儉，但是在讀書上，我捨得爲兒子埋單。就這樣，兒子就改變了自己當初的錯誤觀點，真正進入了正確攀比的軌道中。
其次，在比較的對象上，我幫助兒子找對了正確的比較目標。兒子的英語成績不是很盡如人意，每當我說起此事的時候，兒子總是說：“媽媽，在我們班裡，我的成績還是很靠前的，還有很多很多不如我的呢！”我聽了呵呵一笑：“兒子，我們說的是成績，不是某些人。你比你們班的同學，比哪些成績不如你的同學，都是不全面的。最起碼我們應該與全級的十個班的那些優秀的同學的成績相比。”兒子卻說他們的老師不同，能做比較嗎？我則繼續開導兒子：“老師雖然不同，但是試卷是相同的，所以就有比較的價值。”接着我又說到那些英語成績很優秀的女孩，其中有幾個還是兒子在小學時的同學。兒子卻撇撇嘴說，小學的時候，她們還不如我呢！我懶得與她們比。看兒子如此牴觸，我於是開始有意無意帶兒子到小敏，那個英語成績很好，而且我還和她媽媽是同學的家裡去串門。由於兒子與小敏同齡，而且以前也很熟悉，所以交流的話題很多。她們常在一起讀書，做遊戲，說說班裡的事情。尤其當兒子看到小敏的很多英語方面的獲獎證書和發表的那些英語作文時，兒子羨慕極了。我也及時鼓勵兒子，說他也可以行，只要努力，一定能更上一層樓。現在兒子在英語上，開始以小敏爲榜樣，學習勁頭十足，效果也很不錯。
在寫作上，我開始留意那些優秀的孩子的博客。並把孩子叫到身邊，然後與把那些優秀的孩子的照片、博客、留言等等圖文並茂的，活生生的展現在兒子眼前。可是兒子說網上還有什麼好東西？我們老師就說讓我們遠離網絡。我笑笑，說什麼事情都是兩面性的，網上有一些不良的信息，但是也有很多好東西，比如那些優秀的博文。而只要我們潔身再好，嚴以律已，接觸優秀的方向，對自己是大有裨益的。兒子還是持遲疑的態度，但我堅持引導他，讓他分享那些小朋友的樣刊、稿費到來時的喜悅。接着，我鼓勵兒子說他也是很棒的，並引導它看那些約稿刊物的博客，看裡面發表的優秀的篇目。然後讓兒子談自己的感想。慢慢的，兒子不再牴觸網路了，也開始向那些小朋友學習。於是兒子在多讀的基礎上，開始了多寫。慢慢的，他的讀寫水平從從量變到了質變，樣刊和稿費也從四面八方飛來了。當然兒子也有懈怠的時候，每當此時，我總是開導他，只有堅持的人，才能笑到最後。這樣收穫了一段時間後，他似乎很滿足於自己的現狀。特別是去年臨近考試的那一個月，兒子寫的習作少了很多。我想還是讓事實說話吧，正如我所料，來年的幾個月兒子的樣刊稿費少了，而當他看到一些博友的豐碩的收穫時，羨慕極了，自己直感嘆，看來偷懶要不得啊！現在雖然功課也很忙，但兒子總能安排時間，真正做到了讀書寫作學習三不誤。
最後，在比較的方法上，我引導兒子面對現實。我妹妹的家庭條件好一些，兩個外甥在吃穿上都有些講究，就連玩的玩具也很高級。偶爾看兒子心生羨慕，我總是心平靜氣的告訴兒子，我們是工薪家庭，條件一般，穿不起名牌，玩不起高級。所以在生活中合理消費，不鋪張浪費是我們的原則。因爲爸爸媽媽賺的錢要派很多用場，我們希望讓每分錢都花的值得。所以，“打腫臉充胖子”的事，爸爸媽媽不做，我也不希望他那樣做。兒子聽了，開始感嘆：“天，我如果生在富家就好了！爲什麼我不生在姨媽家裡？”聽了兒子的話，我並不惱怒，對自制力不強的孩子來說，或許有這樣的幻想也能說得過去，只是我繼續開導他：“其實，在工薪家庭中，我們的條件算中等靠上了，雖然我們每月都要還房貸還車貸，但是一般的吃穿用度我們都能負擔的起。而在這個社會上富有的人畢竟是少數，其實對“咱家買不起一些東西”的事實，對一些上進的孩子來說，未嘗不是件好事。因爲這樣更容易激發他們的上進心，而且他們也更容易體會到，只有通過自己的努力，取之有道得來的東西，才更有意義。因此，媽媽希望你能從自身情況出發，不要對家庭的期望值過高，積極的上進，努力提高自己的能力。”兒子聽了笑了起來，說自己只是說說而已。接着我又幫兒子分析他身上的閃光點：比如你有很多優點：你的大腦是聰明的，你的心是要求上進的，你是忠厚善良的，你的寫作的潛質就是很高的，發表那麼多習作的同學，在同齡孩子中是屈指可數的。所以你是同齡中的佼佼者，只要努力，就會能取得更大的進步。”兒子笑笑：“原來我是身在福中不知福啊！”“當然了，面對現實，積極向上。”聽了我的鼓勵，兒子鄭重的點頭：“媽媽放心，我一定做一個好好學習，健康快樂，不盲目攀比的好孩子。”
近期，學校建立了校史館，方方面面的資料都很全，我覺得這是教育孩子的好地方。於是利用週末的時間，我帶着兒子到校史館參觀了。其中在好人好事一欄中，專門介紹了兩個“拾金不昧”的好少年。一個是看到有小朋友落水後，英勇救人；一個是拾到重金，而立即歸還主人。看着領導與兩個優秀少年的合影，看着那激動人心的事蹟，我一邊告訴兒子這是應該值得學習的事情。做人就得正，只有努力去做一個好人，一個善良的，知道上進的人的人。也只有這樣的人，纔是一個站得直，做得正的，堂堂正正的大寫的人。
那次，兒子撿到了一塊手錶，拿回給我看，還說自己要交給老師。我及時鼓勵了兒子，說他做得對，不是自己的東西，就是再好，也不能要。或許是由於兒子太喜歡那塊手錶了，一連幾天，我都看到那塊表好好的躺在兒子的牀頭。我問兒子怎麼還沒有上交，兒子說總忘了。我提醒他把表放在門口的鞋架上，這樣就不會忘了。其實，對此，我也不報很大的希望，我知道兒子只是不想歸還那塊表，一切都是藉口。又一天過去，果然，兒子還是沒有還表的跡象。我於是嚴肅的問他：“這塊表，你想怎麼處理？”兒子眼神有些躲閃的樣子，說自己這些天把這塊表放在牀頭，早晨起來看看時間挺好的，再說也沒有人知道這件事。我嚴肅批評了兒子，說如果需要表，我們可以買。現在他的做法是非常不正確的，希望他立即去交給老師。果然，下午兒子就把手錶上交了，回來後，他一臉的輕鬆，說謝謝媽媽。
攀比其實並不都是壞事情。如果我們在孩子攀比的內容、目標以及方法上，加以引導，使之能正確的，積極的與人攀比，一定會激發孩子向上的鬥志，最後一定能收穫更大的成績。