“咦，你的選修課怎麼跟我一樣？”這是南柯對雷諾主動說的第一句話。
雷諾的心裡一陣陣的暗喜，自己多日的努力果然沒有白費，在學校裡從來都沒見過南柯跟別人主動說過的……今天他居然主動跟自己說話了！
“怎麼巧啊！我可以坐你旁邊嗎？”雷諾假裝害羞靦腆尷尬的問道。
其實哪有那麼巧的事，雷諾早早的探聽好了南柯選什麼選修……幾點來，坐什麼位置。他是踩好點過來的！
“嗯，你坐吧。”南柯的聲音很好聽，聽起來很乾淨清脆。
雷諾樂滋滋的坐了下去，心裡美美的。
說完話，南柯就趴在桌子上睡覺了。
看着南柯睡覺的模樣:緊閉着的長長睫毛的眼睛，小鼻子，櫻桃色的嘴巴，削尖般的下巴白皙有有點透着淡紅的皮膚……雷諾覺得看着他就是一種享受。
講臺上，老師拿着點名冊“沙場亂點兵”
“68號，南柯起來回答一下這個問題。”靠在話筒講話的聲音的音波貫穿着整個大教室。
雷諾用手輕輕碰了一下還在熟睡中的南柯，把他叫醒了。本來還想跟他說讓自己頂替他起來回答問題，反正老師不認識人。還沒說完，南柯已經站了起來了。
“老師，你能把你剛纔問的問題重複一下嗎？”南柯揉了揉他睡意朦朧的眼睛，很明顯他剛纔不可能知道老師剛纔說了什麼。
“書上236頁第五題。”老師有些耐煩的重複了一遍。對於上課起來回答問題連問題在哪裡都不知道的學生，老師通常是很不喜歡的。
“……這題答案是πθ/4-θ?/2+C”南柯沉思了一會兒回答道。
那個老師臉上露出震驚不敢相信的眼神，她不相信站起來的這個學生在這麼短的時間內將那麼難的高數算出來！
不對……一定，一定是他偷看了旁邊做出來同學的答案，那個老師猜測道。
“這位同學，請你講解一下你的做題思路吧！”那個老師希望進一步證實自己的猜測。
“對於這道題目先化成∫arctan[cos?θ-sin?θ)/(sin?θ+cos?θ+2sinθcosθ)]dθ接着處理分式∫arctan[(cosθ+sinθ)(cosθ-sinθ)/(sinθ+cosθ)?]dθ……最後就可以得到答案了。南柯盯着空白的練習本說完了解題思路。
那個老師的眼裡閃過一絲絲的讚揚，心裡想道“這孩子是塊璞玉啊，加以細雕必能成大器！”
“你把下面的那道題目也解答一下吧，68號南柯同學。”對於這孩子剛纔的印象，這個老師很快的就記住了南柯的名字。
“下面那題……我不會。”南柯想也沒有想就說了。
下面那道題其實比剛纔那道簡單的多，老師只是存有私心想讓南柯多回答些問題。
他故意的，南柯他一定是故意回答說自己不會的。那個老師突然有種“頑石難再砌，朽木不可雕”的感慨。
感覺自己的好意被別人潑了杯冷水似的。那個老師決定放棄對南柯的“栽培”。揮了揮手示意南柯坐下，然後請了另一個同學回答下面的問題。
“(1-tanθ)/(1+tanθ)，那題答案”南柯小聲的說道，像是對旁邊的雷諾說的。
“你明明會做那題，爲什麼說自己不會呢？”雷諾有些疑惑的問道。
“我只是……不喜鋒芒畢露……而且從古至今太過聰明的人總是命途多舛的………我這樣挺好！”南柯低着頭喃喃細語道。
“那你剛纔還告訴我那道題目的答案，不怕我泄密！”雷諾笑着說道。
“不怕，因爲我把你當做我的朋友了！”南柯像是很隨意的一說，實在心裡壓着重如千斤。
南柯就是這樣的人，陌生人見他如東，寒風刺骨；熟絡時見他如夏，暖風襲人。
而且一旦他認定了你爲他的朋友，他會坦誠真實的表露出他的全部，並且完全相信你。
他可以爲了別人委屈了自己……