學字
翌日，李啓是被小寶兒作怪的手弄醒的。寶兒大概醒了一會兒了，仍然維持昨晚枕在李啓手臂的姿勢，只是一隻白皙的手掌卻伸出了被窩在李啓的臉上□□開來，李啓的臉被他揉捏了幾個回合，再不醒來纔是怪事。
現在天已漸亮，大概已經接近卯時了，李啓披了衣服下牀推開窗子，不少村子裡面的人家已經冒出了一陣陣青煙，應該都是在做早飯。窗外面一層淺淺的白霧，看來今天會是個好天氣。
寶兒見李啓起來了，也從牀上坐了起來，李啓怕他冷着，趕緊關了窗子，重又把寶兒塞進被窩裡面蓋好。先拿了昨天給寶兒買的一件冬衣出來放到還有餘溫的被子裡面煨着，纔開始穿戴自己的衣服，等他打理好自己，煨着的衣服差不多也暖和了。
衣服是冬日穿的短襖，藍色的緞面上面並有銀白色的暗花，袖口與頸口處也鑲有銀白色的滾邊兒，再着了條本就一套的藏藍色棉褲，寶兒本就皮膚白嫩，這衣服穿在他的身上，更是顯得粉雕玉琢。
再看到他披散的頭髮，便又尋了條青色的綢帶，拿了木梳來，把梳子放到他的面前，“木梳。”
寶兒好奇的盯着李啓手上的梳子，“木、、梳。”他聲音清脆，帶有這個年紀少年特有的稚嫩。
“對，寶兒真聰明，這是梳頭髮的木梳。”李啓說着，指了指寶兒垂在肩頭的頭髮，說：“頭髮。”寶兒用手抓了一撮自己的青絲，大大的眼睛盯着自己手上的頭髮，“頭髮。”
李啓看到會心的笑了，他覺得寶兒的頭腦應該是沒問題的，他應該只是失憶了，忘了自己，忘了怎麼說話，忘了一切人本來就知道的穿衣吃飯之類的常事。就像是纔出生的嬰兒一樣，變成了一張白紙，所有的一切都要從頭學起。
看寶兒的年紀肯定是還沒成年的，按理說這類少年應該垂鬢，但稚子頑劣，很多家長長輩都是給家長小兒分了前半部的頭髮挽個童子小髻，後半部的頭髮垂散開來，省得頭髮擋着不便行動。李啓便依樣畫葫蘆，梳順了髮絲，給寶兒挽了個童子小髻。巴掌大的小臉上，鑲着兩個黑葡萄似的黑亮大眼，被李啓梳理完之後的寶兒，就像是那年畫裡走出來的可愛童子。
梳理完之後，李啓擔心冬日早上外面霜寒，便安排了寶兒在屋子裡坐好，自己去廚房燒水做飯，可能昨天相處了一天寶兒對他產生了些信賴，在李啓的安撫下便也沒有吵着一定要跟去。李啓怕他無聊，便又尋了個連環讓他把玩，他會不會玩倒是其次了。
煮了點稀粥，並把發好的面做成饅頭上屜蒸好，便打了水端到屋子屋子裡去，絞了帕子給寶兒洗臉，又拿了楊枝鹽水潔牙，這些瑣事以後都是要慢慢教會他自己怎麼做的，當前也只能李啓先一一代勞了。
洗漱好了之後，屜上的饅頭差不多也蒸好了，撿了出來放到盤子裡，白胖的饅頭散發出一陣陣香甜的氣息。再從罈子裡夾了點自家做的酸豆角，這還是村長的老伴李嬸子送來的，這做酸菜是項考驗技術的活，沒足夠的經驗是做不好的。酸菜做得好的話，鹹酸適當，清脆可口，用來下稀飯是最好不過的。
乘了兩碗稀飯，並饅頭酸菜一起放到堂屋裡的木桌上，邊叫了寶兒出來。稀飯可以用勺子直接舀着吃，但是酸菜確還是需要用筷子夾的。李啓看現在時候尚早，學生們還要過會兒纔會來，便捉了他的手，教他怎麼用筷子。
寶兒的手小巧可愛，手指卻白皙細長，指骨分明，顯得很是好看。李啓一手便能握住他的手，便坐到他的邊，握着他的手示範怎麼用筷子夾菜。寶兒試了幾次，筷上的菜都掉到了桌上，很是沮喪，小肚子也咕咕作響，看得到吃不多好是折磨人，小臉便又皺成了個包子樣。像李啓看去，大眼睛忽閃忽閃的，彷彿在說，我想吃我想吃。李啓卻只鼓勵的看着他，並沒有出手相助。
便賭氣似的轉了開去，繼續和手裡的筷子做鬥爭。多次失敗之後，終於顫顫巍巍的把菜夾進了碗裡，第一時間向李啓看去。李啓果然揉了揉他的頭頂，說，“小寶兒好聰明。”寶兒的眼睛便又彎成了月牙，笑了開來。李啓看他的笑容，心裡也覺得分外滿足。
吃完了早飯，學生們也陸續來了，旁邊學堂裡傳出一陣陣學生的誦書聲。李啓的院子說大不大，後面是闢的幾塊菜地，種點平時自家吃的家常蔬菜，前院有一個前主人搭蓋的豬圈和一個雞圈，李啓來了之後便空置了一下，屋子除卻西面的廚房，中間就是待客和用餐的堂屋，堂屋後面是李啓的內放一間是李啓的寢室，相鄰另一間平時放些雜物，李啓便是打算把這間屋子收拾出來將來給寶兒當做寢室。
屋子東面本有兩件房，李啓找人打通了，修葺了一下，就是如今的學堂。李啓考慮了一下，在學堂後面給寶兒準備了一個位置，小寶兒如今的狀況，跟着這些學童上一下啓蒙課，想來也是有益處的。
小山村地處大山深處，稍微有點學識的人都是不會留在這裡，所以李啓來自前村子裡從來沒有過教書的先生。李啓開了學堂之後，村子裡大多數人家都送了家裡的孩子來上學，畢竟在山裡人的心裡，能夠讀書是一件非常了不起的事情的。所以即使李啓開的是蒙館，但是有的已過了啓蒙階段的孩子也被父母送了來，學習一點識字與算數技巧，即使不能考科舉，將來也可以送到鎮上去拜個賬房先生爲師，也比在山裡有出路。
這麼一來李啓的蒙館裡，從五六歲的小童到十五六歲的少年都有，寶兒坐在裡面倒也不顯得突兀。蒙館裡面開蒙大多選擇《開蒙》《千字文》《百家姓》等基礎讀物，學生們早上唸的是李啓早就教過的《百家姓》，現在正在學的是《千字文》 。
等早上朗誦過後，李啓教了了幾個《千字文》裡的字，便讓學生自己練習寫法。村子裡面的人多不富裕，所以學生們除了平時作業是用的紙比，平時大多時候都是用手蘸了水在桌上寫的，等水乾了便再寫一次，這樣既節約又容易記住，這個方法還是李啓想出來的。李啓從案上下來，一個一個的看學生寫字，看到出錯的便更正一下，轉了一圈到了寶兒那裡，發現小寶兒居然也在桌上寫。
李啓今日教的字並不難，是《千字文》中的“治本於農”四字。小寶兒細長的指尖蘸了桌上竹筒裡的水，小臉嚴肅而認真，一筆一筆仔細的在桌上畫着，雖然寫的歪歪扭扭，但卻沒有出錯。
等到快晌午的時候，李啓交代了學生回家把今日學的“治本於農”四字默寫十遍明日交上，便下了學。由於冬日白日較短，天氣嚴寒，有些學生的家又離學堂較遠，自入冬開始，學堂便只上午上學了。
學生走了之後，李啓拿了昨日買的零嘴糕點給寶兒吃着玩，便在廚房忙了開來。昨天他可是許了諾，今日要給小寶兒做好吃的的。寶兒今日進步許多，也該得到嘉獎。小寶兒照樣取了小凳坐到竈火旁看李啓忙碌。
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