厭世哲學家：學校像養殖場　把學生養成一隻只白白胖胖的豬

圖文／鏡週刊厭世哲學家從少年時就喜歡思考，「我聽老師上課不只在接收知識，我會想說爲什麼是這樣教，有時我還會想說，其實老師可以不用這樣教，如果那樣教我會聽得更懂、更清楚。」當學生時，他習慣把硬梆梆的課文內容先消化，再講解給同儕聽，「我覺得這樣很有成就感。」上臺報告時老師也讚賞他「怎麼有人這麼會講」，讓他更清楚未來要踏上老師這條路。

如今他在北部某明星高中擔任國文老師，但因爲曾被成績所束縛，他也希望學生不應把分數作爲衡量自我價值的標準。

雖然目前任教於升學名校，但他強調，「至少這間學校的師長都有共識，這些學生已經不需要別人來跟他們說『你要多認真多認真，你一定要考到怎樣怎樣…』因爲當他們穿着制服走在街上，已經是每一個人都在指着他們，他們給自己的壓力已經很大了。」

他反而常常跟學生說：「如果想要讀一個好大學，你們真的要非常非常認真，但是你們也要知道，你考了幾分、考上哪間學校，都不能夠去界定你這個人的價值。」這些話爲深陷升學壓力的學生注入一股暖流，「他們反而會感動，會更願意去信任老師還有跟老師分享他們現在遇到的人生困難。」

「我覺得只要有一個老師，在你成長過程當中很迷惘的時候拉你一把，或者給你一個新的方向，給你一個新的思考點，你的人生從此可能就會完全不一樣。」

厭世哲學家曾在《厭世講堂》裡提到目前臺灣的教育處境，「現在的學校教育早已偏離教育的最初目的，淪爲某種社會生產的機構，就好像養殖場一樣，把學生養成一隻只白白胖胖的豬，愈肥美愈好，這樣才能賣出好價錢嘛！養殖場還設立了某種競爭機制，愈肥美的豬，就可以得到愈多的榮譽與獎勵，所以養殖場中的每隻豬都拚命餵食自己，急着想讓自己變成高價的商品，這樣才能賣得更多的錢。」

對此他表示，「我在看學生的時候會覺得說，他們真的知道自己在幹嘛嗎？有時候學生真的是一問三不知，可是他們又下意識的在做這些事，因爲身邊的老師跟大人都跟他們講說『你現階段就是要做這個』。」

但身爲教育體系下的老師，卻又看到學生的困境，這樣的角色關係會不會很衝突？「真的非常難，太難了。」但他希望學生至少能知道自己在做什麼，「雖然沒辦法解決問題，但『覺察』就是改變的開始，如果都渾渾噩噩不知道，有東西關着你都不知道，那是一件滿可怕的事情。」

他舉例，「在理智層面你知道自己被關住了，你可以決定要打開門走出去，還是你知道這是一個暫時的狀態，因爲你知道拿到文憑以後要做什麼。」有一些學生會問「人生的意義是什麼」「爲什麼一定要升學」，他認爲，雖然沒有標準答案，答案也會因爲人生的階段有所改變，但這樣的自我思辯愈早開始愈好，也能培養獨立思考的能力。

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