學生上課玩手遊手機被老師摔碎 事後老師道歉
對就讀於杭州某高校的大二學生小李來說，那堂近代史課，“改變了他的人生”。
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那節課，小李像往常一樣，在課堂上掏出手機開始玩手遊，正當小李起興時，一個熟悉的身影突然走到了小李的面前，一把收走了小李的手機。由於正在“打排位賽”，如果強行退出遊戲，小李的“遊戲信譽度”將會受損，小李非常生氣地站了起來，發現收走自己手機的人，正是小李所在學院的院長。
小李接受了批評，但內心非常不滿“憑什麼我玩兒就批評我，那麼多人都玩兒，怎麼沒被抓住啊?”小李爲自己的“倒黴”感到非常生氣。像小李一樣，上課“不帶書本帶手機”的大學生早已數不勝數，與其說是“風氣”，不如說是早就“習以爲常的習慣”。這樣的習慣，究竟對嗎?這樣的習慣，爲什麼大家講起來都如此理直氣壯呢?
其實，早在去年，小李就讀的學校，就發生了一起“師生因手機起衝突”的事件，當時在全市的高校都引起了巨大的反映。當時，一名學生正在課堂上明目張膽地玩手機，任課老師勸告無果後忍無可忍，一把奪走學生的手機從窗戶丟了出去，不僅手機屏幕被摔了個粉碎，更是把零件也摔了出來。
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這名學生非常氣氛，通過學校公共發佈信息平臺等方式，“控訴”了老師的行爲。然而之後的“畫風”卻有了極大改變，這位老師主動出來向大家講明瞭事件發生的經過。原來，這位同學不僅不聽老師的好心勸告，而且還不斷地頂撞老師，由於老師也是剛步入工作不久的年輕人，一時間沒有按捺住自己的怒火，才做出了這樣的偏激行爲。他也在事後，對這名學生進行了賠償與道歉。
“可明明有問題的是這名同學，老師的行爲是過了點，一開始他要是不上課玩手機，也就不會惹怒老師啊!”一名目睹事件全過程的同學如此告訴記者。大多數同學都是站在老師這邊的，也表示自己今後不會再在上課的時候隨意玩手機，而一小部分同學卻認爲老師這樣的做法實在“有失大方”。
記者就此事採訪了該校的一名老師，老師並沒有給出自己明確的立場，但她本人強烈反對學生上課玩手機。她說：“大學課堂是寬鬆的，不是像初高中一樣嚴格地控制學生，而這也不代表學生能上課隨意玩兒手機。我們的確沒有權利去收他們的手機，但希望學生們能儘量尊重在講臺上講課的老師，給了自由不代表可以爲所欲爲。”
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她還認爲，儘管這些年老師們爲了讓手機遠離課堂屢出奇招，但這個問題的根因仍沒有被解決，只有學生們自己主動放下手機，融入課堂才行。畢竟，面對一班慵懶的學生，玩着手機，只有當聽到一些無聊的段子和八卦話題才擡起頭的時候，作爲老師也是非常心寒的。