維護校安、倡親師合作 全教總提「有薪親職教育假」

全教總理事長侯俊良。（本報資料照）

根據教育部最新數據，2023 年校園暴力事件與偏差行爲共計 2 萬 7511 件， 較前1年成長 6 成，其中國小暴力事件與偏差行爲增加 94％，國中則增加 58 ％，引起社會關注。全國教師工會總聯合會（以下簡稱全教總）認爲，親師合作是維護校安的重要途徑，建議政府修法強制家長參加親職教育講習，同時支持有給薪的親職假。

全教總表示，今年在「公共政策網路參與平臺」提案，要求政府正視家庭教育與家長管教責任，修正《兒童及少年福利與權益保障法》，對學校難以管教的學生，課予家長管教義務，並由行政機關以行政罰方式，強制家長鬚參與親職教育講習，或課予罰鍰，提案上線短短几天，便獲得 3700 多人附議，共識非常高，因此建議朝野立委修正《性別工作平等法》第 20 條，增訂「親職教育假」，保障受僱者參與子女學校事務的基本權益。

根據全教總提出的「親職教育假」修法草案，明訂受僱者出席國民基本教育階段及幼兒園子女之學校家長日、個別化教育計劃會議、安置會議等，得請親職 教育假，全年以1日爲限；家庭照顧假及親職教育假，其請假日數均不併入事假 計算，且薪資照給。

全教總理事長侯俊良指出，1學期1次的學校日作爲學校年度重要活動，但現實中許多因素，像是工作時間衝突等問題，時常造成家長無法參加學校日。而在家庭結構上，單親家庭或獨自撫養孩子的家庭，則更難以參加學校 活動，將年幼的孩子帶到學校，也有托育及影響開會的窘境。

侯俊良也說，隔代教養、新住民家庭，較無法與老師正面討論對孩子的期待。還有家長個人因素及教育背景，可能對學校活動感到不自在或不重視，或者平時在學校況狀比較多的孩子，家長可能因與學校教養觀念不同，平時雙方溝通較無效能也就不願意參加學校日活動。

侯俊良認爲，這些困難不僅影響親師合作及孩子教育參與權的實現，也會影響學生自信心、甚至是管教及校安問題。「校園衝突可能影 響任何一個親師生，沒有人是局外人」，建構「親師協力」模式，共同改善學生偏 差行爲，也纔能有效減少校安事件。

侯俊良指出，除了法制面的立法保障外，全教總及許多企業也實施十餘年，給予每年1天，上下學期各半天親職教育假，保障勞工能「帶職帶薪」參與孩子的成長過程， 畢竟員工的幸福感直接影響職場情緒及工作效率。政府也應主動照顧國民在拚經濟之餘也能顧孩子，不用被迫在麪包與教養之間做選擇。

全教總主張，落實家長管教義務，絕非製造親師對立，而是希望家長有能力成爲神隊友，一起守護校園安 全，並感謝相關公會、企業界僱主、朝野委員的支持，也期待政府及更多的企業主一同善盡社會責任。