實現可持續發展目標——哪些大學在發揮重要作用？｜世界大學影響力排名 2024

全世界哪些大學在以實際行動，實現對於聯合國可持續發展目標和對地球的承諾？

從遍佈全世界的極端氣候，到國際範圍內的經濟難題，全球的居民都在近些年裡關注着某些人類和世界所共同面臨的問題。

站在社會和科學研究的尖端，沒有人比高等教育院校和大學生們更瞭解解決這些問題的重要性和急迫性。

但是，哪些大學正在將這些全球性問題納入了其管理模式和學術活動？我們該如何衡量大學對其學生，和更廣泛的社區所產生的真正影響？

泰晤士高等教育（Times Higher Education｜THE）因此編制了世界大學影響力排名，以反映世界大學在解決全球性挑戰的努力與成果，如性別不平等、全民優質教育、氣候變化，以及實現和平社會和經濟增長等長遠目標。

泰晤士高等教育世界大學影響力排名是首個基於聯合國17項可持續發展目標（SDGs）來評估全球大學的排名。我們採用經過精心校準的指標來全面且均衡地比較4個寬廣的領域，包括：研究、管理、外展和教學。

17項可持續發展目標(Sustainable Development Goals, SDG)是聯合國《2030年可持續發展議程》的核心，也是對所有國家（包括髮達和發展中國家）通過全球夥伴關係採取行動的緊急呼籲。

如果你想要了解這17項目標的內容與含義，可以點擊下面的推文鏈接：

世界各地的大學被邀請提交數據以參與排名，說明它們在可持續發展目標方面的進展情況。今年有來自125個國家/地區的2,152所大學上榜，數量創歷史新高，較去年的1,705所大學大幅增加，增幅達26%。

西悉尼大學是總榜排名最高的大學，澳大利亞進入總榜十名的高校數量最多（共有四所），其次是英國和加拿大，各有兩所。英國進入前 100 名的高校數量最多，共有 25 所。 日本大學共 88 所高校上榜，在上榜高校國家/地區排名中排名第四，排名最高的高校是北海道大學，並列第 72 名。

關於影響力排名的排名方法，請參閱：。

世界大學影響力排名是國際學生選擇大學的重要參考資料。與其他排名不同，這份排名摒棄了對大學的研究成果和發表的論文的讚頌，而是尋求方法，關注那些可以改變世界和教育學生的，切實可行的方法。同時，這樣的排名也會利好那些可能沒有資源來發表大量研究報告，但能夠在校園內做出管理方法改進，對社會做出實際改變和貢獻的大學。

如果你懷有解決世界性問題的理想，那麼選擇一所與你志同道合的大學，將會讓你的大學生活充滿意義； 同樣，在許多專業和科研領域更加關注可持續發展模式的當下，你總會在你選擇的學科領域中找到影響世界和促進人類福祉的一些微小措施。

我們也希望，以下對於2024年度世界大學影響力排名上榜大學的介紹，可以爲國際學生們和全世界的大學提供一些啓迪與幫助。

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【2024年度世界大學影響力排名 總排名Top 5】

5. 皇家墨爾本理工大學｜RMIT University

皇家墨爾本理工大學；圖｜大學官網

皇家墨爾本理工大學在近5年的影響力排名中，除2022年外均排名世界前10名。本年度排名中，RMIT在SDG 8（體面工作和經濟增長）中排名世界第5名，在SDG 6（清潔飲水和衛生設施）中排名世界第10名，更是在SDG 10（減少不平等）中排名世界第一名。

可持續發展理念是RMIT最基礎和最重要的價值觀之一，2017年，RMIT就與衆多澳大利亞和新西蘭大學一同簽署了聯合國可持續發展解決方案網絡（SDSN）高等教育承諾，公開支持、促進和推動可持續發展目標（SDGs）。

RMIT建立了可持續發展委員會，通過支持和鼓勵RMIT學生和教職員工羣體的合作、創新和參與，保證大學在運營和決策中優先考慮可持續發展目標的實現，並直接向校長辦公室彙報。

RMIT的原住民紀念碑和文化講座；圖｜大學官網

在RMIT的可持續發展實踐中，非常重要的一項是對於澳大利亞原住民部落的保護：RMIT大學位於維多利亞州的庫林原住民領地，但超過20%的國際教職員工，絕大多數的本地學生，以及第二代移民羣體都對原住民毫無瞭解，澳大利亞的本地媒體對於原住民也有着較爲負面的報道。

因此，2019年RMIT提出並承認《邦吉爾宣言》，該宣言通過承諾不傷害本地原住民的的水源、土地和兒童福祉，幫助RMIT社區全體成員在原住民領地內工作、生活和學習。

在學校內部，RMIT則致力於引領向循環經濟的轉變。大學將當前“取-造-廢”的線性思維模式轉變爲循環模式，通過良好的設計，消除建築材料和運營耗材（如食堂餐具等）的浪費和污染，並通過新的創新修復、再利用和再製造方式延長現有材料的使用壽命。

4. 奧爾堡大學｜Aalborg University

奧爾堡大學；圖｜大學官網

丹麥的奧爾堡大學繼2023年和2021年位列影響力排名總榜前十名之後，再次提升了自己的位次，在2024年度影響力排名中躋身世界前五。本屆排名中，奧爾堡大學在SDG 10（減少不平等）、SDG 13（氣候行動）、SDG 14（水下生物）和SDG 17（促進目標實現的夥伴關係）中均表現優異，更是在SDG 4（優質教育）單項中奪得世界第一。

奧爾堡大學將自己的可持續發展實踐分爲了可持續研究、可持續教育、可持續合作和創新，以及可持續的每一天，共4項基本原則。奧爾堡大學認爲，在面對全球性和全人類型的緊迫問題時，研究與知識可以幫助我們做出更好的決策，將複雜的挑戰轉變成爲更有意義的可持續的變化；而與處理以上問題的機構、國際組織和政府部門的合作，又能夠爲學術界提供基礎的、跨學科的和具有變革性的研究方法。

奧爾堡大學可持續發展主題學習日；圖｜大學官網

一個有趣的案例來源於北歐地區的特殊歷史與環境。奧爾堡大學的歷史系碩士生在2021年的畢業論文中探索和研究了格陵蘭島歷史上對於格陵蘭鯊的捕撈，綜合歷史學和海洋生物學，分析鯊魚捕撈和環境對於當地漁業規模和技術的影響。考慮到格陵蘭鯊的性成熟年齡極高（大約134歲），這一研究既補充了過去60年間的對於這一物種的觀察和研究結果的空白，也有着關於種羣保護的前瞻性意義。

更有趣的是，科學家們可以管中窺豹，預估化石燃料對於人類社會的未來影響——因爲格陵蘭島的自然環境極爲艱苦，格陵蘭鯊除了食物之外，也能夠爲當地人提供燃料和經濟產出，成爲了當地賴以爲生的關鍵資源。這一碩士階段的跨學科研究也影響了丹麥的生物學研究方向，並且獲得了2022年丹麥海洋科學家會議獎。

=2. 塔斯馬尼亞大學 ｜University of Tasmania

塔斯馬尼亞大學；圖｜大學官網

塔斯馬尼亞大學是在本年度的影響力排名中獲得並列第二名，這也是該所大學連續第二年躋身總榜的世界前五名。塔斯馬尼亞 大學在SDG 3（良好健康與福祉）、SDG 6（清潔飲水和衛生設施）、SDG 14（水下生物）和SDG 15（陸上生物）單項中躋身世界前十名。大學還獲得了SDG 13（氣候行動）的第一名——這是塔斯馬尼亞大學連續第三年獲得這一單項的世界第一。

在這一項中，塔斯馬尼亞大學通過學術研究、低碳能源使用、環境教育和碳中和實踐取得了顯著成效。

大學的環境科學研究在全球範圍內領先，自2016年以來，大學的研究人員已經出版了超過400本關於氣候變化和氣候科學的書籍。塔斯馬尼亞政策交流中心也在2020年成立，與政府和社區合作，通過對於專業知識的產業化，解決未來的政策問題。

塔斯馬尼亞地區的水電資源使大學擁有了充足的清潔能源；

圖｜Utility Magazine

塔斯馬尼亞大學的能源使用突出了低碳原則。2021年的能源使用中，70%來源於低碳能源，包括57%的水電和11%的風電。另外，大學大多數建築都連入了能源管理系統，通過高效的管理降低能源使用。大學計劃在2030年前將總排放量從2015年的基線年減少至少50%，遠遠領先於目前的全球標準。

教育方面，塔斯馬尼亞大學將可持續發展相關課程加入了絕大多數本科專業的教學計劃。除了教育學生，大學還通過廣泛的合作，協助地方和區域組織起草氣候行動計劃，並與州和地方政府合作，爲氣候變化風險/災害和監測進行規劃。

=2. 曼徹斯特大學｜University of Manchester

曼徹斯特大學；圖｜大學官網

曼徹斯特大學在泰晤士高等教育世界大學影響力排名中，自2022年的第9位上升到了2023年的第二位，並在2024年繼續穩居世界第二名。曼徹斯特大學在SDG 11（可持續城市和社區）、SDG 12（負責任的消費和生產）、SDG 14（水下生物）、SDG15（陸地生物）等方面名列前茅。

對於實現可持續發展，曼徹斯特大學秉持着非常務實的態度，通過研究、教學、校園運作等四個方面做出貢獻：

研究領域，曼徹斯特大學在過去5年內，在關於17項SDG的研究領域發佈了超過21000項著作，佔到英國同類研究的4%。5個研究重點：先進材料、生物技術、癌症、能源和全球不平等是實現這一成就的重要推動力。

教學領域，大學將可持續發展目標融入了教育課程內。大學爲本地、英國和國際學生提供了大量無障礙學習安排，並開發了諸如“創造一個可持續發展的世界：21世紀的挑戰和可持續發展目標”等課程。

作爲英國北方地區最大的學術機構和僱主之一，大學也通過校園運營、政策和流程來實現可持續發展目標。曼徹斯特大學是英國LGBT羣體包容性排名前列的機構，在性別、殘疾和種族平等方面獲得了廣泛認可，並在校內製定了負責任的採購和投資方法。此外，大學還承諾將按照曼徹斯特地區2038年的目標實現零碳排放。

1. 西悉尼大學｜Western Sydney University

西悉尼大學；圖｜大學官網

西悉尼大學在世界大學影響力排名中連續第三年名列全球第一。西悉尼 大學在SDG 5（性別平等）單項中奪魁，並在SDG 12（負責任消費和生產）、SDG 13（氣候行動）、SDG 15（陸上生物）和SDG 17（ 促進目標實現的夥伴關係 ）方面表現突出，均位列單項世界前五名。

西悉尼大學將與SDG 4（優質教育）、SDG 13、14和15（均與環境可持續性有關）、SDG 3（良好的健康和福祉）以及SDG 11和12（可持續城市和社區，以及負責任的消費和生產）有關領域的研究列爲學校的優先事項。

西悉尼大學學生參加聯合國“千禧一代校園網絡活動”；圖｜W'Sup News

在SDG被聯合國的《2030年可持續發展議程》所正式提出的兩年之後，即2017年，西悉尼大學與另一些澳大利亞和新西蘭大學就共同簽署了聯合國可持續發展解決方案網絡（SDSN）高等教育承諾。 這項承諾包含了從研究和校園建設到學生培養和社會支持相關的衆多措施，使得大學可以一步步地負起這一重要的社會責任。

西悉尼大學的2021-2026戰略發展規劃中，可持續發展被列爲了大學發展準則的第一項。而實現聯合國可持續發展目標則是這一準則中的最重要一環。

因此，西悉尼大學在校園內還推出了一系列關鍵舉措，以促進可持續發展實踐。目前，西悉尼大學使用的所有電力資源均獲得100%的綠色電力資源認證，大學在校園內推出了電動汽車充電站網絡，在金斯敦校區實施試點太陽能停車場 ，以及利用創新的廢物管理方法，89%的校園廢物已經不再使用填埋方式，而是採取更加環保和可循環的方式處理。

西悉尼大學的太陽能停車場；圖｜西悉尼大學YouTube頻道

2023年，西悉尼大學已經通過多種方式，實現了大學的碳中和運營。並且正在穩步邁向到在2029年前通過氣候積極的目標——即在淨零排放的基礎上繼續削減碳排放，達成淨碳排放爲負數。

泰晤士高等教育 2024年度世界大學影響力排名

前10名簡介

2024年度世界大學影響力排名 總排名前100名