警察踢打“小霸王”被處理後，網友紛紛下單送錦旗，如何看待割裂的認知？

近日，寧夏一派出所副所長毆打小學生被撤職一事持續引發關注。據寧夏固原市、原州區兩級公安機關發佈的權威調查顯示，被副所長踢打的六年級學生馬某某是一名校園“小霸王”，被曝多次毆打同校的兩名三年級學生，在民警到現場做情況覈實時，他又自行離開現場，網傳視頻中被踢打的那一幕發生於馬某某被民警找回時。

由於涉及“校園霸凌”，這份通報發出後，網絡上的輿情發生了極大的反轉，很多網友表示“對副所長撤職處罰過嚴”，還有不少人在社交媒體上曬出他們爲涉事民警郵寄錦旗的截圖。在這部分網友看來，校園霸凌應該有人管，而執法民警毆打校園霸凌者是在“伸張正義”。

法治社會，警察在任何情況下不能濫用私刑是基本常識，網友“伸張正義”的觀點肯定站不住腳，只是近年被報道的校園霸凌事件，往往難以得到妥善處理，當公衆的憤懣和無力感積攢到一定程度，“以暴制暴”也被視爲“不妨一試”的有效路徑。

出於對未成年人保護的考量，目前治理校園霸凌主要依託社會、學校、家庭的共同關注和教育，但在實際操作中，警方訓誡、學校教育批評、家長配合管教這套組合拳的實際效果如何，並無量化標準。而缺乏必要的糾偏，校園霸凌在事實上成爲受霸凌者及其家庭不能承受之重。尤其是發生了河北邯鄲初中生殺人埋屍案這樣的極端案例後，公衆普遍認爲，不能因爲尚未發生惡性事件就縱容校園霸凌的發生。

中國有句古話叫“公道自在人心”。在固原事件中，作爲執法人員的警察不該“以暴制暴”，無需多加討論，但“副所長被撤職”，又很容易形成一個新的隱喻：真的沒有人可以管教“小霸王”。這應該是公衆不願意看到的結果。

目前發佈的權威調查中並未對“是否存在長期霸凌情況”形成定論，而這卻是不容放過的細節。要知道，一旦青少年不用爲自己的暴力行爲負責，那必然會激發人性中的惡，更加爲所欲爲。所以，如果霸凌情況屬實，後續針對“小霸王”霸凌詳細情況的調查、干預和響應，是不容忽視的後半篇。

何況，在互聯網語境下，一個熱點事件的意見分歧並不隻影響事件本身。什麼是公平，如何實現公平，回答好這些問題，既是對具體個案收尾，也將爲公衆帶去更多思考，影響他們對公平、正義以及實現途徑的理解。

民意一時撕裂並不可怕，但不能忽視造成分歧的根源。公衆寄送錦旗支持“動粗”的副所長，行爲本身不妥，背後情緒卻是對校園霸凌能夠得到根治的迫切期待，應當予以重視。基於此，後續針對“小霸王”的跟進處理，應該努力幫助公衆釐清兩個問題：首先，難以治理的校園霸凌，能夠通過合理合法的方式去介入干預；其次，無論在何種情況下，“以暴制暴”不能也不該成爲獲取公平正義的有效方式。

正義不僅應得到實現，而且要以人們看得見的方式加以實現。否則，割裂的公衆認知，扭曲的正義觀，會在偶發的社會事件中一次次上演。

來源：上觀新聞