叫ChatGPT寫論文 小心抄襲還不知

學界分析，ChatGPT於基礎學習上能適當作爲輔助工具，但是該軟體使用網路訓練，所生成的內容則由資料庫綜整，即便軟體能給予參考來源，但學術引注仍不易，學生若貿然使用AI生成的文字和觀點，恐涉抄襲而不自知。（路透）

聊天機器人ChatGPT不僅能輔助寫自傳、腳本，甚至能編寫基礎程式碼。學界分析，ChatGPT於基礎學習上能適當作爲輔助工具，但是該軟體使用網路訓練，所生成的內容則由資料庫綜整，即便軟體能給予參考來源，但學術引注仍不易，學生若貿然使用AI生成的文字和觀點，恐涉抄襲而不自知。

中央大學副校長許秉瑜說，ChatGPT資料庫統計至二○二一年，若想學習基礎知識，其所生成的的內容可作爲參考，但若給予軟體專有名詞或較深層的學術知識，則生成的內容易有誤，或仍只能迴應基礎知識，評估現階段不至於對專業學術研究產生衝擊。

但ChatGPT已成爲中學、大學生學習輔助工具，不少學生嘗試讓系統代寫自傳，甚至輔助撰寫報告或小論文。元智大學校長廖慶榮說，學生若使用、參考ChatGPT，其生成的文字其實參雜各項資訊、來源不完整，雖可給予參考來源，但難符合學術引注規範，學生貿然使用恐涉抄襲而不自知。

元智大學教務長謝建興說，撰寫報告、論文多會完整閱讀參考資料必要時逐字逐句引述，並附加出處，但ChatGPT生成的文字多是資訊統整，即便可提供參考來源，但難以和生成的內文對上，要符合正規引注條件較困難，且學生還要有能力去判斷，軟體生成的內文是否真的正確。

謝建興也談到，資通訊相關科系報告也多還要求學生製圖、圖表等，寫報告或論文恐還是要學生親力親爲。元智大學資管系主任禹良治則說，學界應善加運用，如可成爲即時性智慧助教，解答基礎疑難雜症；亦能協助教師準備教材，與其加以限制，應建立正確使用觀念。