高考英語選項中會不會出現超綱詞彙?通過真題看看出卷人到底考啥
根據對高考真題的分析,包括難度比較大的23年和24年的真題分析,也包括對難度比較大的上海卷和北京卷的內容分析,實際上並沒有發現哪一年的高考真題裡面有出現超綱單詞,單詞都是3500詞範圍內的單詞。我高考英語143,也沒有嘗試過去背超綱單詞。那些說高考真題裡面有超綱單詞的人,要麼自己英語水平不行,3500詞裡面有大量的遺忘,要麼根本就不理解超綱單詞到底是什麼概念。
首先,高考只要出現超綱單詞,一定會在單詞的後面打括號,並標註出中文意思,這類詞彙即便很簡單,但是由於它們不在3500範圍內,所以會進行標註,比如24年新高考全國一卷,高考閱讀C:
其次,考綱內詞彙加表反義的詞頭(in-、un-、im-、anti-等)、變化詞性的詞尾如(-ness、-al、-able、-ise等)不算超綱。爲了加大難度,高考可能詞頭詞尾同時一起加,也有可能在動詞化詞尾以後再進行時態變化。比如24年新高考全國一卷,高考閱讀C:
這些都是考查大家單詞熟練度,考察大家能不能夠看清楚詞幹到底是考綱內的哪個詞。不要把它們理解成派生詞,理解成派生詞又增加了你背單詞的負擔,分數還未必上得去。而且,有些詞在詞典裡面甚至找不到。考這些內容,本質上是測試你的單詞熟練度,3500詞夠熟,看得出詞幹,意思大家都猜得出來。比如24新高考全國一卷閱讀D篇:
還有,非謂語的動詞詞形容詞化不屬於超綱詞,是正常的非謂語內容的考查,考的就是簡單的口訣“主謂ing,動詞用ed”,可以參考廖唯偉的“非謂語的秒殺”免費視頻公開課,去理解。比如24年新高考全國一卷閱讀D篇:
大家在學習的過程中,要搞清楚每一種類型的陌生詞彙,出題人的目的到底是什麼,而不是幻想着自己大量背單詞就能覆蓋這些詞彙,否則你會發現3500詞變成了3萬5千個,背完你的分數還是提不上去。
當然我們還要嚴謹一點,題主問的是“超綱詞彙”,高中英語詞彙是由3500詞和3500詞相互組合形成的所有“詞組短語”構成的。詞組短語根本沒有考綱,只要構成一個短語的所有單詞都位於3500詞範圍內,這樣的詞組短語高考就可以考,不算超綱。符合這種條件的詞組短語有五六萬個,但是全國50多套高中英語教材,平均每套教材只覆蓋1000多個詞組短語,遠遠不夠。
考查詞組短語,本質上是考驗考生整理和記憶詞組短語的能力,但是高中要學那麼多的科目,想讓考生自己整理,難度很大。於是,就轉變成學校英語組歸納整理的能力。所以,不同學校的學生,英語平均分天差地別。
大多數高中英語平均分位於80~110分之間,也就是剛好達到背3500詞能夠達到的提分效果。一級達標校更接近110分,二級達標校及以下就稍微差一點,很可能卡在80分左右。但是在詞組短語方面比較有建樹的學校,有可能生源並不好,但是英語單科平均分可以達到120。
如果你的學校沒有這方面的資源,你也不要坐以待斃,你個人可以去背“高中英語1.5萬考點”。我們知道符合高考可以考的條件的詞組短語很多,但是這個資料是把高考可以考的範圍進一步縮小,把五六萬個可以考的詞組短語壓縮到1.5萬個,整理成72頁的筆記。雖然剔除掉了75%的詞組短語,但是命中率仍然保持在98%左右,每年都發布命中率分析報告,命中率非常穩定。這樣就提高了你完成記憶這些內容的成功概率,減少了記憶負擔。結合作者的“睡眠記憶法”,一天背一頁,兩個月能夠背一輪,之後每天覆習兩頁,循環複習,能夠記住50%以上分數就能突破130。
高中英語主要是考理解的,能夠影響英語句子理解的因素主要就是單詞和詞組短語,你能夠在句子中區分出單詞和短語,並且分別知道意思,你就能夠秒殺句子。只要能夠看懂句子的意思,試卷上大多數題目都是選擇題,你會發現看得懂就會做,並沒有什麼難度。